4º ANO_LÍNGUA PORTUGUESA VERSÃO PAIS 13ª SEMANA CARACTERÍSTICAS DA CARTA PESSOAL

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www.conectadosdavila.com.br Visite o site e faça a sua atividade on line 4º ANO_LÍNGUA PORTUGUESA_SD 12 _ 13ª SEMANA VERSÃO PAIS A CARTA PESSOAL E O SEU LUGAR NA SOCIEDADE Você sabe escrever uma carta? Qual a necessidade de escrever cartas? Saber escrever cartas também ajudará a escrever e-mails? Perguntas como essas devem encher a sua cabeça agora. É natural que haja dúvidas quanto a carta e a sua importância no cotidiano da sociedade. Por essa razão vamos estudar esse gênero para entendê-lo. Você perceberá que a carta pessoal é um tipo de correspondência que, apesar das inovações dos meios de comunicação, ainda é muito utilizada em algumas situações de comunicação e apresenta uma linguagem simples e de fácil entendimento.

Atividade 1 Leia o significado das palavras a seguir, de acordo com o Dicionário Houaiss:

Missiva: Bilhete; mensagem enviada a alguém com o intuito de comunicar alguma coisa.

Epístola: carta, correspondência.

Destinatário: Pessoa para quem se envia alguma coisa: enviou sua encomenda ao destinatário.

Remetente: Pessoa ou instituição que remete.

A) Ao ler os significados dessas palavras você encontrou alguma coisa em comum entre elas e o significado que você conhece da palavra carta? Explique. B) Você sabe o que é uma carta? Já leu alguma? Qual (Quais)? C) Qual é a importância do uso da carta em nossa sociedade? E em suas vidas que importância ela tem? D) Quem produz a carta? E) Onde podemos encontrar esse tipo de texto? ( ) radio ( ) televisão ( ) jornal ( ) panfletos ( ) internet ( ) revistas especializadas ( ) livros

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: A) B) C) D) E)

Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. O remetente é o que escreve a carta. Rádio, televisão, jornal, internet, revistas específicas, livros.

Carta, missiva ou ainda epístola é um tipo de correspondência, com ou sem envelope, sob a forma de comunicação escrita, de natureza administrativa, social, comercial, ou qualquer outra, que contenha informação de interesse específico do destinatário, de acordo com a Legislação Brasileira.

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A carta é o elemento postal mais importante, é um meio de comunicação visual, constituída por algumas folhas de papel fechadas em um envelope, que é selado e enviado ao destinatário da mensagem através do serviço dos Correios. A carta é selada com um papel no envelope, que prova o pagamento do envio total ou parcial de uma taxa por serviço. Portanto, o selo é uma forma de pagamento pelo serviço do correio de enviar a carta e entregá-la ao destinatário. O preço do selo varia conforme o peso e se a carta será enviada para um local no Brasil ou no exterior. O primeiro selo postal foi o Penny Black, (onepennyblack), surgido na Inglaterra em 6 de maio de 1840. Na frente do envelope, coloca-se o nome do destinatário (aquele que vai receber a carta) e o endereço completo dele, sem esquecer do CEP (código de Endereçamento Postal). No verso, vai o nome do remetente (aquele que está enviando a carta) e também seu endereço completo. Como preencher o endereço completo? Nome e sobrenome, rua, número, bairro, cidade, estado (e também país caso a carta seja enviada para o exterior). Caso o correio não encontre o destinatário, a carta será devolvida para o endereço do remetente.

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Atividade 2 Atualmente a carta vem sendo substituída pelo e-mail que é a forma de correio eletrônico mais difundida no mundo. Mas ainda há pessoas que pelo simples prazer de trocar correspondências físicas preferem utilizar o método da carta, ou por falta do acesso à tecnologia. Observe a imagem a seguir.

Acesso em 28 de junho de 2020. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Carta.

Após a leitura da imagem acima, responda às seguintes atividades propostas. A) A imagem anunciada indica dois tipos de correspondências que apresentam características semelhantes. Quais são essas correspondências? B) Que elementos tornam essas correspondências semelhantes? C) Qual a relação da imagem com o gênero carta pessoal? D) Em qual veículo a carta e o e-mail circulam?

E) Descreva o que você vê nessa imagem e o que ela quer dizer sobre a carta.

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: A) Carta e e-mail. B) Há um remetente e um destinatário envolvidos na situação de comunicação, ambas são enviadas. A carta pelo correio e o e-mail pela internet. C) Do monitor sai uma mão que está entregando uma carta. D) O veículo em que a carta circula é o correio, o e-mail circula virtualmente na internert. E) Resposta pessoal.

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Observe as semelhanças e diferenças entre cartas e e-mails, na tabela abaixo. Carta Destinatário

Qualquer pessoa, desde que se tenha seu endereço.

E-mail Qualquer pessoa, desde que se tenha seu endereço eletrônico. Um mesmo e-mail pode ser enviado a várias pessoas, com endereços eletrônicos diferentes, ao mesmo tempo. Qualquer pessoa que possua um endereço eletrônico.

Remetente

Qualquer pessoa.

Conteúdo

Variado (comercial, pessoal, reivindicatório).

Variado (comercial, pessoal, reivindicatório).

Carta: Data Saudação/destinatário Corpo do texto Despedida Assinatura do remetente

Destinatário(s) Remetente* Assunto* Saudação/destinatário Corpo do texto Despedida Nome do remetente*

Envelope: Identificação e endereço de destinatário (de um lado) e remetente (do outro lado).

Identificação obrigatória dos elementos com * (asterisco).

Correio

Internet

Estrutura

Forma de envio/recebimento Tempo para envio/recebimento

Custo

Recursos

Linguagem

Depende de vários fatores: distância, meio de transporte utilizado, tipo de envio (comum, registrada...). Depende de vários fatores: distância, tipo de envio. É conhecido com precisão. Permite a inclusão de materiais físicos (fotos, desenhos, documentos). Depende da natureza da relação do remetente com o destinatário. Pode ser: – formal e cerimoniosa. – informal e espontânea. – afetiva ou objetiva.

Praticamente instantâneo.

Necessário acesso à internet. Esse custo é variável e não é conhecido com precisão. Permite a inclusão de materiais digitais (fotos, vídeos, emoticons, outros arquivos digitais). Depende da natureza da relação do remetente com o destinatário. Pode ser: – formal e cerimoniosa. – informal e espontânea. – afetiva ou objetiva.

Como você pôde observar a carta e o e-mail são muito parecidos. Se você escreve bem uma carta, com certeza fará o mesmo na produção de um e-mail. O importante é destacar que, embora haja muitas semelhanças entre essas duas formas de comunicação, as diferenças devem ser consideradas quando se optar por uma ou outra. É preciso usar adequadamente os recursos digitais para a troca de mensagens. Ao utilizar esses recursos, é necessário desenvolver as habilidades de escrita, mas também observar as escolhas de linguagem adequadas às especificidades das mensagens eletrônicas.

Atividade 3 A carta pessoal é um gênero textual especialmente utilizada na comunicação com amigos, parentes ou com cônjuges. Tais cartas, por serem mais informais que a

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correspondência oficial e comercial, não seguem modelos prontos, caracterizando-se pela linguagem coloquial. Afora a data, o nome (ou apelido) da pessoa a quem se destina e o nome (ou apelido) de quem a escreve, a forma de redação de uma carta pessoal é extremamente particular. No processo dessa comunicação, usamos uma linguagem informal, afinal não falamos do mesmo modo com uma criança como falamos com um adulto. A carta pessoal também é utilizada quando escrevemos para nos comunicarmos com alguém próximo de nós, como amigos, família, o que nesse caso utilizamos uma linguagem mais coloquial e afetiva. Os elementos da estrutura da carta são: Cabeçalho: local e data. Saudação/Destinatário: também conhecido como vocativo é o cumprimento entre quem escreve e quem recebe a carta, por exemplo, querida amiga, prezado senhor... assunto: é o conteúdo da carta, aquilo que você quer comunicar. Despedida: até logo, beijos, um abraço... Assinatura: É a rubrica, ou seja, a escrita do nome. LOCAL

DATA

Vila Velha, SAUDAÇÃO

ASSUNTO

26 de junho de 2020.

DESTINATÁRIO

Amada vovó Elisa, sabe o que aconteceu com o computador da tia Lena? O Felipe derrubou o meu copo de suco no teclado. Por isso, não dá pra mandar um e-mail. Carta é uma coisa bem antiga, você não acha? Mas eu quero lhe contar que a gente está fazendo o isolamento social direitinho. Isso é coisa séria! A Luísa, o Felipe e eu fazemos as atividades de escola todos os dias, depois a gente sempre inventa de brincar na nossa casa mesmo, a gente assiste a TV, conversa com os amigos por celular e assim o dia passa. Precisamos fazer contato com alguém, né? Não se preocupe, nós três, também, ajudamos a mamãe a pôr ordem na casa e até a fazer alguma comida. Ontem, fiz um bolo de cenoura que ficou dez! Qual bolo você quer que eu faça quando eu for aí? Vovó, por favor, continue cuidando da sua saúde! Logo, logo essa pandemia passa e nós vamos passear na sua casa. Estamos com muita saudade de você. Sua neta que te ama muito! Clarinha

DESPEDIDA

ASSINATURA

A) Quais os elementos no texto acima o faz pertencer ao gênero carta? B) Qual a finalidade desse gênero textual? C) A carta apresenta um remetente e um destinatário. Quem é o remetente e a quem ele se dirige? D) Por que o texto foi escrito? Sobre o que se trata o texto? E) Quando e onde o texto foi escrito? F) Qual é a esfera de circulação desse tipo de texto? ( ) Cotidiana ( ) imprensa ( ) política G) Clarinha não pôde escrever um e-mail para sua avó porque ( ) a avó é antiga e prefere receber cartas. ( ) Felipe deixou cair suco no teclado. ( ) vai com Felipe quase todo dia á praia. ( ) ajuda a pôr ordem na casa da tia. H) A expressão nós três se refere a ( ) Clarinha, tia Lena e a avó. ( ) Clarinha, Felipe e Luísa.

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( ) Tia Lena, Felipe e Luísa.

( ) Clarinha, Tia Lena e Felipe.

I) Na despedida, quais palavras a Clarinha usa? J) Qual a finalidade do uso dessas palavras? K) A Clarinha ao escrever para a avó usou palavras como “você” e “sua”. Vamos imaginar uma outra situação para o contexto dessa carta. Imagine que a carta será enviada para a diretora da escola, que palavras você utilizaria para substituir “você” e “sua”. Reescreva as frases em que elas aparecem substituindo pelas expressões que você escolheu.

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: A) Local e data, saudação/destinatário, assunto, despedida. B) Tem a finalidade de corresponder com alguém com relações próximas, a fim de contar as

novidades, trocar informações, entre outras coisas. C) O remetente é quem escreve e ele se dirige à pessoa que quer manter o contato, essa

pessoa é o destinatário. D) Clarinha escreveu uma carta porque ela estava sem computador para enviar a carta para

a avó por e-mail. E) A carta foi escrita em Vila Velha, no dia 26/06/2020. F) Cotidiana. G) Felipe deixou cair um copo de suco no computador.

H) I) J) K)

Clarinha, Luisa e Felipe Sua neta que te ama muito! Ela quis demonstrar o seu amor pela avó. Utilizaria a palavra senhora ou vossa senhoria em lugar de você e vossa no lugar de sua.

Atividade 4 O jeito de falar varia no tempo e no espaço geográfico, no contexto social e de uma situação comunicativa para outra. Podemos dizer que há várias “línguas portuguesas”; na verdade, o português é a soma dessas variedades. Quanto à situação de comunicação, podemos agrupá-las em dois grandes blocos. Estilo formal _ emprega uma das normas urbanas de prestígio e busca guiar-se pela tradição gramatical. Está associada à linguagem que aparece nos livros, revistas, jornais escritos e falados, assim como em palestras e apresentações em congressos, reuniões científicas. Estilo informal _ é o que usamos no dia a dia, nas conversas informais com amigos, em família, no bilhete ou carta para um colega. Descontraída, dispensa formalidades e pode empregar gírias, diminutivos afetivos.

A) Que tipo de vocabulário é mais utilizado na carta enviada para a vovó Elisa: formal (distante da linguagem do falante), informal ou coloquial (linguagem afetiva e do dia a dia)? Existem palavras excessivamente formais ou informais na cartinha da Clarinha? B) De acordo com a linguagem utilizada em um texto podemos deduzir se houve ou não comunicação e qual a intenção de quem envia e de quem recebe a carta. No texto lido, a linguagem possibilita a comunicação? Qual a intenção das pessoas envolvidas na comunicação: manter distância ou estimular a proximidade do diálogo? C) Aparecem, na carta, expressões que você não sabe o significado? Copie-as e busque o significado no dicionário. D) O vocabulário apela para emoções (sendo mais próximo do leitor) ou é mais voltado para uma argumentação lógica (o que indica maior distanciamento com o público alvo)?

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ORIENTAÇÃO AOS PAIS: A) Informal, utiliza-se de afetividade e proximidade, por exemplo a palavra “né” é coloquial. Mas Clarinha usa uma palavra bastante formal que é “lhe”. B) Sim. Estimula a proximidade do diálogo com o uso da linguagem coloquial e a afetividade. C) Resposta pessoal. D) Resposta pessoal. Os pronomes são palavras que servem para evitar repetições, substituindo ou acompanhando um nome (substantivo) e, apontando as pessoas do discurso apresentam ainda ideias de  posse: meu, minha, seu, nossa: Observe o exemplo abaixo:

O Felipe derrubou o meu copo de suco no teclado.  demonstração: este, esta, isso, aquele... Mas quero lhe contar que a gente está fazendo o isolamento social direitinho. Isso é coisa muito séria!  indefinição dos seres: alguém, ninguém, muito, pouco Precisamos fazer contato com alguém, né?  interrogação para fazer perguntas: qual, quanto, quem... Qual bolo você quer que eu faça quando eu for aí?  pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso: quem fala; com quem se fala e de quem se fala. Mas eu quero lhe contar que a gente está fazendo o isolamento social direitinho.  Pronomes de Tratamento: são usados para se dirigir às pessoas com quem se fala. Eles representam as formas educadas, de acordo com a formalidade em uma situação de comunicação ou cargo ocupados, e assumem o papel de pronomes pessoais. “Você”, por exemplo, é usado em relação à pessoa com quem falamos e o “Sua” é usado quando falamos a respeito da pessoa. Servem, ainda, para indicarem a pessoa a quem se está dirigindo a palavra, dando a ela um tratamento mais respeitoso. Observem os exemplos: Carta é uma coisa bem antiga, você não acha? Vovó, por favor, continue cuidando da sua saúde!

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Diante dessas novidades todas você percebeu que a carta que estamos lendo e estudando é um texto familiar, portanto informal. A carta pessoal é escrita na primeira pessoa do singular, ou seja, a pessoa que está escrevendo é o falante, usando os pronomes EU, ME, MIM, MEU e COMIGO. Além disso, o pronome de tratamento, ou seja, como se referir a pessoa com quem se fala, também pode ser informal, usando o tratamento de “você”. A Carlinha trata a avó de você, por essa razão na carta ela mantém esse pronome. Na carta pessoal, por ser informal, pode ser usado a linguagem coloquial, ou seja, a maneira como falamos no dia a dia em situação de comunicação informal. Atividade 5

Agora que você já estudou a estrutura (formação) do texto carta pessoal, vamos testar os conhecimentos adquiridos, por meio de uma produção. Elabore uma carta endereçada a seu novo (a) amigo (a), contando a ele sobre sua vida nesse período de isolamento social, falando da saudade de seus amigos, da sua escola. Diga também como seu bairro está reagindo na quarentena, fale do seu cotidiano: você está praticando esportes ou brincadeiras em casa? Está ouvindo músicas, assistindo TV? Peça notícias dele também. Não se esqueça de usar os elementos que compõem o gênero (Cabeçalho, saudação/destinatário, assunto, despedida e assinatura). Lembre-se de que a carta pessoal é escrita com uma linguagem informal e de que você deve utilizar os termos de forma expressiva, adequados à situação de comunicação. Ah!! Não se esqueça, também, de revisar o seu texto depois de pronto para observar se possui inadequações ortográficas. Depois disso, peça a alguém para conferir se o texto está do jeito que deve ser.

Acesso em 29/06/20. https://materiaispdg.blogspot.com/

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