7º ANO - AULA 27

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AULA: 27 PERÍODO: 14ª Semana: 03/08 a

07/08/2020

UNIDADE

TURMA: 7° ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2

Leitura e interpretação de texto teatral. TURMA:

TEMÁTICA

FINALIDADE DA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Ler e interpretar textos teatrais.

AULA

PRÁTICA DE

Leitura e interpretação de textos.

LINGUAGEM

OBJETOS DE CONHECIMENTO

GÊNERO

Relação entre textos. Estratégias de leitura. Apreciação e réplica. Reconstrução da textualidade. Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos. Texto teatral: a arte de ser o outro. (EF67LP29) Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos

HABILIDADES

de referência. (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos. 1) Texto teatral. Anexo 1

DESENVOLVIMENTO DA AULA

2) Texto 1: O dragão verde. Anexo 1 3) Atividades: Entendendo o texto Anexo 2

Referência: ORMUNDO, Wilton; SINISCALCHI, Cristiane. Se liga na língua. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2018.

ANEXO 01 TEXTO TEATRAL: A arte de ser o outro No gênero texto teatral, não há, em geral, um narrador. A história é contada por meio de falas e de ações, que são deduzidas a partir das falas ou descritas entre parênteses, nas chamadas rubricas. Estas também informam a entrada e a saída dos personagens do palco, os elementos que compõem o cenário e o tom de algumas falas em cena. Embora as rubricas orientem alguns aspectos da atuação, quando o texto é apresentado, nos espetáculos teatrais, cabe aos atores e diretores definir como serão as cenas.

Para montar uma peça teatral, o diretor parte de um texto que contém as falas dos personagens, suas ações e orientações sobre como as cenas devem ser estruturadas. Você conhecerá, neste capítulo, dois exemplos desse gênero textual. Inicie lendo a segunda cena da peça O Dragão Verde, escrita por Maria Clara Machado. Na primeira cena, os habitantes de um reino divertem-se assistindo a um espetáculo circense quando um monstro invade a praça. Leitura 1 O Dragão Verde 2ª CENA

Corte. Pajens entram e fazem a mudança do cenário. Arrumam em cena três tronos: um maior, um médio e um menor. O Rei, a Rainha e a Princesa entram e se instalam nos tronos. Segue o Primeiro-Ministro e a Ama. Por último entra o Bobo da Corte e senta-se próximo do Rei. O Rei está arrasado. Tira a coroa e entrega-a ao Primeiro-Ministro.

REI: Não aguento mais isto, Ministro. Me pesa demais. Mande fabricar uma mais leve... MINISTRO: Pois não, Majestade. RAINHA: Aguenta, Dagoberto! Aguenta! BOBO: Aguenta, Dagoberto! Aguenta! REI: Tenho que aguentar, Fininha? RAINHA: Claro, Dagoberto. BOBO: Claro, Dagoberto. REI: Então, vamos aos assuntos do dia, Ministro. MINISTRO (desabafando): Desta vez, Majestade, ele abusou. Comeu seis damas da corte, cinco deputados federais, um vereador municipal, dois tenentes, quatro crianças

inteligentíssimas e um bispo aposentado. REI (quase chorando): Não aguento mais... Pobre povo, pobre reino. Se isto continuar, acabaremos um deserto. Estou cansado de lutar... Estou velho... (Começa a chorar.) RAINHA: Pare de chorar, Dagoberto. Isto são maneiras de se comportar? REI: Temos que matar este dragão! MINISTRO: E se convocarmos o nosso exército de novo contra ele? REI: Não adianta e você sabe disto. Da última vez que convoquei a infantaria, a metade de nossos bravos soldados foi tragada numa nuvem de fogo. Um horror! MINISTRO: E a artilharia? REI: As balas pareciam bolas de gude. A casca do Dragão é intransponível! MINISTRO: Aviões? REI: Ele estraçalhou um jumbo com uma rabada só. Nada vence o Dragão! MINISTRO: Temos que encontrar um herói. REI: É isto, Ministro. Um herói! Só um herói é capaz de enfrentar este dragão. Mas onde? Onde encontrar este herói? Estão todos tão ocupados nas suas lutas particulares... íntimas... já se foi o tempo... MINISTRO: E se déssemos um prêmio ao vencedor? O senhor sabe, Rei, um pouco de incentivo não faz mal a ninguém, e o povo adora prêmios. REI: Você quer dizer incentivos fiscais? MINISTRO: Não. REI: Uma televisão a cores, carros, bicicletas... Coisas assim? (Bobo ri e bate palmas.) MINISTRO: Não. Isto já está muito gasto. Batido. Tem que ser um prêmio maior. REI: Uma viagem ao estrangeiro? (Bobo ri e bate palmas.) MINISTRO: Não. REI: Um emprego na câmara dos vereadores? (Bobo ri e bate palmas.) MINISTRO: Não. REI: Claro. Já sei. Um prêmio tão velho como o mundo! Aquele que vencer o Dragão Verde ganhará a mão de minha filha, a Princesa Filosel Aurora! (Filosel se sobressalta e fica em pé.) FILOSEL: Eu? REI: Filha, você seria capaz de se sacrificar pelo povo? FILOSEL: Como, pai? REI: Se casando com o herói que vencer o Dragão Verde. FILOSEL: É preciso, Rei-pai? REI: É. FILOSEL: Então, eu caso. (Suspiro. Filosel se abraça à Ama.) Maria Clara Machado. Infantaria: grupo militar treinado para combater a pé. Infantaria: grupo militar treinado para combater a pé. Jumbo:avião aviãode degrande grandeporte. porte. Jumbo: Incentivos Incentivosfiscais: fiscais:benefícios benefíciosconcedidos concedidospelo pelogoverno governoque quesesecaracterizam caracterizampela pelaredução reduçãoou oueliminação. eliminação. impostos em troca de alguma atividade de interesse público.

ANEXO 02 ATIVIDADES: responda as questões do texto no caderno.

1) O Rei afirma não aguentar mais determinada coisa. a) A que coisa ele se refere? Por que ela o incomoda? b) O que essa coisa simboliza? c) Quem estimula o Rei a prosseguir? 2) Releia a fala a seguir. “MINISTRO (desabafando): Desta vez, Majestade, ele abusou. Comeu seis damas da corte, cinco deputados federais, um vereador municipal, dois tenentes, quatro crianças inteligentíssimas e um bispo aposentado.”

a) Como se revela, nessa fala, que o ataque do Dragão na praça não foi uma novidade? b) De que maneira outros ataques contribuem para a construção do clímax da peça, que mostrará a luta do herói contra esse animal fabuloso? 3) Releia o trecho a seguir. “MINISTRO: E se déssemos um prêmio ao vencedor? O senhor sabe, Rei, um pouco de incentivo não faz mal a ninguém, e o povo adora prêmios. REI: Você quer dizer incentivos fiscais?”

a) Em alguns gêneros literários tradicionais, como os contos de fadas, é comum encontrar referências a reinos e a dragões. Que contraste existe entre esses gêneros e a fala do Rei? b) A peça de Maria Clara Machado não se destina apenas a crianças pequenas. Que provável reação esse contraste produziria no público mais velho? Por quê? c) Que outros elementos citados no texto não pertencem ao universo dos reinos e dragões? d) A decisão do Rei sobre o prêmio a ser dado ao herói distancia ou aproxima o texto da peça dos gêneros mais tradicionais? Que comentário feito pelo monarca prova isso?

4) Embora se passe em um mundo fantasioso, a peça faz uma crítica à sociedade atual. Qual é essa crítica e como você a explicaria? ESTUDE, DEDIQUE-SE E ACREDITE: TUDO VAI DAR CERTO!!!