AULA 1 - DIDÁTICA

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DIDÁTICA APLICADA À ENFERMAGEM Prof.ª Gleiciana Vargas Mestre em Saúde da Mulher e da Criança – FM-HUAP/UFF Especialista em Enfermagem em Cuidados Intensivos – EEAAC/UFF Especialista em Controle de Infecção à Assistência em Saúde –EEAAC/ UFF Especialista em Enfermagem do Trabalho - UNIPLI Enfermeira CCIH – Unimed Leste Fluminense

AMBIENTE VIRTUAL

 Livro didático Web aula

Realização da pré e pós aula

Quais as suas representações a respeito das relações entre a Enfermagem e a Educação?

É um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem

A origem etimológica do termo DIDÁTICA procede do grego didaskein que significa instruir, ensinar.

 A história dos cuidados de saúde é antiga, até porque o cuidado com o familiar é traço da natureza humana e nos acompanha desde tempos imemoriais. Mas a prática da enfermagem, assim como seu estudo, não era realizada da mesma forma que atualmente.

 Um caminho longo foi trilhado para chegarmos até aqui, e é importante conhecermos os pontos altos desse caminho para que possamos compreender melhor nossa profissão.

Histórico da profissão e ensino de Enfermagem no mundo  O período Medieval - As mulheres que buscavam a independência profissional no trato da saúde por meio da natureza — sem se submeter ao julgamento e às ordens masculinas — eram acusadas de bruxaria e condenadas à prisão, ao exílio ou mesmo à morte na fogueira (NUTTLING; DOCK, 1907)  A Renascença (XV-XVI) - Vê o renascimento das artes e das ciências depois de um milênio de estagnação. As práticas de saúde e os estudos de anatomia e fisiologia foram retomados nessa época.  No século XVI (Reforma Religiosa Protestante) - Nesse período de perseguições religiosas, os cuidados aos pacientes nos hospitais religiosos foram ainda mais negligenciados.  Fim do século XVII - Os estudos de saúde levaram ao começo de importantes descobertas, e o cuidado com os pacientes migrou dos conventos e mosteiros para residências privadas, instituídas com o objetivo exclusivo de fornecer um ambiente adequado à recuperação (NUTTLING; DOCK, 1907).

Histórico da profissão e ensino de Enfermagem no mundo  No século XIX, o cenário de saúde sofreria profundas transformações, e deu-se início à profissionalização e à normatização que hoje regem a enfermagem e os estudos de saúde

Pioneira no uso da estatística como ferramenta de pesquisa em saúde, estabelecendo os primeiros padrões de higiene e alimentação com fins terapêuticos eficazes no trato de enfermos

Histórico da profissão e ensino de Enfermagem no Brasil Colônia e Império  Colonização Portuguesa - Cuidados baseados ao mesmo tempo em conhecimento, crenças e fé, que se espalhou pelos rincões do Brasil Colônia, e que ainda hoje persiste em várias localidades de nosso país  1832 - Criada a Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro, e nela foi instituída a Escola de Parteiras, na qual no ano de 1833 formou-se Madame Durocher, a primeira parteira com educação formal da história de nosso país  Período do Império - Anna Nery

Esses e outros marcos foram importantes porque cada um deles estabeleceu um avanço que nos trouxe até a enfermagem contemporânea, com seus padrões de profissionalização em ensino.

CONQUISTAS NA EDUCAÇÃO  Criação dos cursos de auxiliar de enfermagem  Ampliação da graduação em enfermagem  Criação dos cursos de técnico em enfermagem

 Criação dos cursos de pós graduação stricto sensu (1972 e 1981) e de grupos de pesquisa (507;2014) Agregaram maior solidez a dimensão científica da profissão, com avanços significativos na produção de conhecimento e desenvolvimento tecnológico para a educação e para o cuidado de enfermagem. Contribuíram para o fortalecimento e a compreensão da Enfermagem como força de trabalho e produtora de conhecimentos.

1.Aeroespacial 2. Assistência ao Adolescente 3. Atendimento Pré-Hospitalar 4. Banco de Leite Humano 5. Cardiovascular 6. Central de Material e Esterilização 7. Centro Cirúrgico 8. Clínica Cirúrgica 9. Clínica Médica 10. Dermatologia 11. Diagnóstico por Imagem 12. Doenças Infecciosas 13. Educação em Enfermagem 14. Emergência 15. Endocrinologia 16. Endoscopia 17. Estomaterapia 18. Ética e Bioética 19. Gerenciamento de Serviços de Saúde 20. Gerontologia e Geriatria 21. Ginecologia

22. Hemo dinâmica 23. Homecare 24. Infecção Hospitalar 25. Informática 26. Nefrologia 27. Neonatologia 28. Nutrição Parenteral 29. Obstetrícia 30. Oftalmologia 31. Oncologia 32. Otorrinolaringologia 33. Pediatria 34. Perícia e Auditoria 35. Psiquiatria e Saúde Mental 36. Saúde Coletiva 37. Saúde da Família 38. Sexologia Humana 39. Trabalho 40. Traumato-Ortopedia 41. Terapia Intensiva 42. Terapias Naturais/Tradicionais e Complementares/Não Convencionais

2016 – Estética, Genética e Biologia Molecular, Enfermeiro perfusionista como membro da equipe cirúrgica

Resolução 389 - 18.10.2011 [Cofen]

ÁREAS DE ATUAÇÃO

 No Brasil, segundo o Conselho Nacional de Saúde, a enfermagem é uma das 16 profissões de saúde, seu exercício profissional está regulamentado pela Lei 7.498/1986 e segundo dados dos últimos cinco anos, do Ministério da Trabalho e Emprego, representa cerca de 60% do conjunto das profissões de saúde

TOTAL DE ENFERMEIROS

414.712

100%

REALIZARAM PÓS GRADUAÇÃO

332.028

80,1%

Fonte: Pesquisa Perfil da Enfermagem no Brasil - 2013. FIOCRUZ/COFEN.

PERFIL DO ENFERMEIRO NO BRASIL

FORMAÇÃO

TEÓRICOCIENTÍFICA

DIDÁTICA

PRÁTICA

CONHECIMENTO

Metodologias Adequadas

Ambiente - Sala de aula

 O mais importante para a didática, numa visão progressista, já não é o tão somente ensinar. Aliás, este como ensinar deve ser submetido a questões como:  Quem aprende?  Por que se aprende?  Para que se aprende?  Onde se aprende?  Com quais recursos se aprendem?

METODOLOGIA!!!!

 A aprendizagem é um fenômeno bastante complexo que não significa apenas a aquisição de conhecimentos, conteúdos ou informações.

 Tudo isso é importante se forem significativos para a vida de quem os recebe , isto é, se forem trabalhados de maneira consciente e crítica pelos sujeitos. (PILETTI, 2007)

ATIVIDADE  DESCREVA EM PROJETO EDUCACIONAL EM SAÚDE - GRUPO DE 8 ALUNOS

 TÍTULO  OBJETIVOS  METODOLOGIA

Referências 1.

Didática: Origem, definição e diferença com outras disciplinas afins. http://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/17545616022012Metodologia_do_EnsinoAprendizagem_de_linguas_Aula_2.pdf

Disponível

em:

2.

De Domenico EBL, Matheus MCC. Didática em saúde: representações de graduandos em Enfermagem e utilização de metodologia inovadora de ensino. Rev Gaúcha Enferm., Porto Alegre (RS) 2009 set;30(3):413-9. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/6494/6992