AULA 10 - COESÃO E COERÊNCIA

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - PROEXT DEPARTAMENTO DE ARTE E CULTURA - DAC PRÉ-ENEM DA UFRRJ

Língua Portuguesa Prof.ª Lorye de Lucas (Campus Seropédica, Nova Iguaçu e Três Rios) Tutor-supervisor: Prof. Luis Fernando de Souza

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL

Os conhecimentos compartilhados com você até aqui permitem que já consiga, por si só, reconhecer diversos recursos linguísticos, bem como produzir mensagens em sua comunicação que sejam perfeitamente adequadas às intenções que o motiva na interação por meio da linguagem, além de estar habilitado a identificar, num texto qualquer, todas essas características de suma importância na interpretação textual. Sendo assim, a partir de agora vai estudar alguns mecanismos que, na elaboração de um texto, propiciam adequadamente a relação entre as partes que o constituem, bem como a geração do sentido global do discurso. Para tanto, você vai se apropriar dos conceitos sobre a coesão e coerência textuais. Preparado? COESÃO TEXTUAL Inicialmente, cabe recordar que um texto é uma “unidade significativa” construída de partes menores (enunciados) que se agrupam entre si com a finalidade de transmitir uma mensagem intencional, podendo ser materializado tanto na escrita quanto na oralidade, certo? Para conseguir chegar a esse objetivo, o texto deve ser construído a partir da coesão entre essas partes que o integram, o que está relacionado com a mais eficiente produção da coerência entre as ideias que pretende transmitir. Mas, afinal de contas, o que significam as palavras coesão e coerência? Acompanhe a explanação sobre a primeira e como pode ser obtida... A coesão é um mecanismo composicional interno do texto, ou seja, faz parte de seu conjunto microestrutural. Isso quer dizer que é estabelecida entre as partes estruturais que integram a elaboração de um texto, possibilitando a relação lógica e semanticamente adequada entre elas, isto é, entre as frases e orações reais (enunciados) que geram os parágrafos, e

estes, em conjunto, darão resultado à unidade significativa, que é o texto. Sendo assim, podemos dizer que esse mecanismo está sempre marcado no texto, o que significa que é uma construção explícita, ou seja, as palavras que usamos para produzir coesão são evidenciadas no texto. Podemos afirmar, em outras palavras, que a coesão textual diz respeito aos processos que evidenciam, na superfície estrutural, a ligação ou conexão entre duas ou mais partes de um texto. Há basicamente dois tipos de coesão: a) por substituição: é aquela que diz respeito ao modo como as palavras e as frases substituem umas às outras, estabelecendo referenciações no texto. Ex.: Maria é muito bonita. Maria é irmã do meu amigo, o Joãozinho. Para proceder a coesão entre as partes, evitando a repetição desnecessária ao fluxo textual, podemos substituir a palavra “Maria” por outra que a referencie: “Maria é muito bonita. Ela é irmã do meu amigo, o Joãozinho”. b) por ligação: Mais adiante, você estudará de modo mais aprofundado as classes dos conectivos. Por agora, basta que compreenda que são as palavras de nosso sistema linguístico responsáveis pela conexão de outras palavras entre si ou então de um enunciado a outro, ou até estabelecendo relações lógicas entre os parágrafos. Ex.: Leonardo estudou com muito afinco para a prova de Matemática. Leonardo não obteve o êxito pretendido. Para promover a coesão entre essas orações, poderíamos construir esse período assim: “Ainda que Leonardo tivesse estudado com muito afinco para a prova de Matemática, não obteve o êxito pretendido”. Dessa forma, a partir do conectivo utilizado, procedeu-se a mesma relação lógico-semântica da construção anterior, porém de modo mais eficiente para o fluxo textual.

Referência e Elipse Para promover a coesão, podemos utilizar alguns recursos da linguagem; dentre os mais comuns, tem-se a referência e a elipse. Lembre-se de que já estudamos esta última na seção de Figuras de Linguagem. Então, vamos ver como ela está relacionada à promoção da coesão textual, bem como o procedimento do recurso da referenciação para a mesma finalidade: a) Coesão referencial ou “fórica”: O recurso da referenciação é também chamado de recurso “fórico”. Este nome pode parecer estranho, mas, acalme-se... Você entenderá facilmente! Ele ocorre quando uma palavra é utilizada para se referir a outra palavra, expressão ou enunciado, a fim de que a mensagem possa ser bem entendida, evitando repetições desnecessárias ao fluxo do discurso. Podemos remeter uma palavra a outra que já foi mencionada anteriormente ou até mesmo a ideias que ainda serão abordadas posteriormente. Sendo assim, o “forismo” pode ser dividido em dois tipos, que remetem a referentes específicos no interior do texto, por isso são recursos chamados de endóforos (endo é um prefixo que quer dizer “dentro”, no “interior”). TIPOS DE COESÃO REFERENCIAL ENDOFÓRICA Endoforia: como dito, a referência entre as partes do texto será classificada como endofórica quando o referente a que se relacionam se achar expresso dentro do próprio texto. Ela pode ser dividida em: anáfora e catáfora.

Por exemplo: - “João trouxe vários objetos: lápis, borracha, caneta etc.” (as palavras vários objetos são generalistas, e, quanto às outras que vêm depois dos dois-pontos, remetem-se a tais objetos, ou seja, os “vários objetos” foram referenciados depois). - “Não irá à viagem escolar o(a) aluno(a) que não trouxer isto: termo de autorização assinado pelos pais ou responsáveis, vestimentas adequadas e lanche.” (O pronome “isto” relaciona-se a referentes que posteriormente foram mencionados) o Coesão por elipse: recorda-se dessa Figura de Linguagem? Se não, pode retornar a esse assunto e revisá-lo, é de grande importância! Brevemente, podemos dizer que a elipse ocorre a partir da omissão de uma palavra, frase ou parte de um texto que facilmente compreendemos pelo contexto de uso. Exemplos: - “Quero estudar para ter conhecimento.” (Ora, a quem se relaciona o verbo “querer”? Ou melhor, quem quer estudar? Facilmente compreendemos quem seja: “Eu”, pois o verbo faz referência a essa pessoa do discurso... Ainda assim, para que compreendêssemos isso, o “eu” não apareceu explicitamente na frase, mas se entende, sem muito esforço, quem quer, não é? Portanto, dizemos que o “eu” está elíptico, e esse recurso também promove coesão no texto).

Anáfora: referência acontece quando o referente precede o termo referido por meio de um item coesivo, ou seja, remete-se a algo ou alguém que já foi abordado anteriormente no texto. Os mencionados itens coesivos, que estabelecem essa referenciação, podem ser pronomes demonstrativos, pessoais etc.

- “Queremos mais explicações.” (O pronome nós é quem está elíptico.)

Por exemplo: “Antônio saiu. Ele volta logo.” (Quem é “Ele”? Ora, “Ele” é o item coesivo que refere-se a Antônio, referente já anteriormente mencionado no texto, entendeu?).

Bem, após ter tido contato com o mecanismo da coesão textual, agora se faz necessário apreender o que é, bem como a importância da coerência existente entre as ideias que o texto expressa enquanto unidade significativa.

- “Nossas vendas estão indo muito bem neste mês. Isso demonstra que estamos produzindo produtos que atendem às exigências de nossos consumidores.” (O pronome “Isso” é o item coesivo que promove a referência ao enunciado anteriormente apresentado “Nossas vendas estão indo muito bem neste mês”). Catáfora: acontece quando o referente vem após o item coesivo, ou seja, a referência é feita em relação a algo ou alguém (termo referido) que ainda será abordado mais adiante.

- “Nesta turma, só 10 alunos.” (Entende-se facilmente a existência do verbo “haver”, “existir” ou “ter”, omisso - elíptico no enunciado).

COERÊNCIA TEXTUAL Esse mecanismo faz parte da composição macroestrutural do texto, ou seja, para que possa compreender seus elementos, deverá ler o texto todo e entender a mensagem global transmitida. A coerência, diferentemente da coesão, pode estar oculta, subentendida, ou seja, implícita no texto. Para que a textualidade aconteça, isto é, a perfeita produção da “unidade significativa” (texto), é

necessário que as ideias enunciadas apresentem coerência e, para que isso ocorra, três fatores devem existir: continuidade, progressão e articulação. Entenda como se procede cada um deles: Continuidade: é a ocorrência da progressão textual, a qual se dá por meio da retomada de conceitos ou ideias no decorrer do texto. Sabendo-se que ideias só podem ser retomadas por palavras, esse fator é gerado pela repetição de mesmas ideias pelo uso de sinônimos (palavras que podem substituir outras que, num determinado contexto, tenham sentidos semelhantes entre si), seja um pronome, uma palavra da mesma área semântica do assunto principal do texto, o que contribui para se evitar a redundância, ou seja, a repetição desnecessária de mesmas palavras, o que faria com que o texto ficasse enfadonho, chato. Então, a continuidade é responsável por promover a sequenciação textual das ideias e o fluxo textual. A essa altura do campeonato, deve ter estudado a escola literária do Romantismo nas aulas de Literatura Brasileira. Lembra-se do escritor José de Alencar? Ele é o autor, dentre diversas obras, do romance indianista Iracema. Neste texto, num dado momento do enredo, ocorre uma descrição da natureza, das belezas nacionais dessa natureza (por isso também é nacionalista, certo?), e procede tal caracterização por meio da continuidade das ideias passadas pelas imagens que produz. Observe o referido fragmento dessa obra: "Além, muito além daquela serra, que ainda azul no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe da palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso: nem a baunilha recendia no bosque seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo da grande nação Tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas." (José de Alencar, “Iracema”)

fazem o texto progredir, sequenciar-se rumo à transmissão dos sentidos produzidos pelo enunciador e, assim, à possível compreensão das ideias pelos interlocutores. Além disso, para que as informações do texto progridam para o estabelecimento da coerência, deve-se ter cuidado para que não entrem em contradição entre si, isto é, um novo enunciado não pode anular logicamente o que foi enunciado anteriormente. Articulação: é o fator da coerência necessário para ocorrer a concatenação das ideias, ou seja, a organização do texto como um todo. Ela produz a harmonia entre as partes que o compõem, estabelecendo, quando for o caso, relações de causa e consequência, oposição, sequenciamento, e assim por diante. Ela acontece por meio do uso adequado dos operadores (conectivos, lembra-se?), permitindo a produção da exata ideia a ser passada no texto. Esse fator tem a ver com a maneira como os fatos e conceitos são apresentados no texto, ou seja, como eles se encadeiam, como se organizam, que papéis exercem uns em relação aos outros, que valores semânticos assumem nessas articulações. Muitas vezes, pode acontecer de a articulação não ser explicitada por palavras ou expressões, ou seja, por palavras de transição, mas sim que a relação entre elas se estabeleça de maneira implícita, subentendida. Neste caso em especial, o texto pode não ter coesão explicitada entre suas partes, mas a coerência entre as ideias poderá, sem prejuízo, ser gerada. Por exemplo: Em “João não veio à aula... Está doente”, a relação causa/consequência não está explícita, pois não foi utilizado o operador argumentativo “porque”, que evidenciaria tal valor semântico, mas conseguimos facilmente entender a mensagem pelo contexto, concluindo-se que o sentido se encontra implícito. Ou seja, como dito, não há coesão (já que não se explicitou o uso de nenhum conectivo entre as ideias relacionadas no texto), mas ocorreu coerência (implicitamente, percebe-se a relação de sentido entre a causa “está doente” geradora da consequência “João não veio à aula”). Observe o uso da coesão referencial no texto

Progressão: no excerto da obra acima apresentado, a textualidade foi propiciada pela coerência das ideias produzidas, que se deram a partir da continuidade textual das imagens construídas pelas caracterizações associadas às belezas naturais e à Iracema, gerando a progressão da apresentação das cenas que ele queria passar. A progressão, portanto, é o outro lado da continuidade, ou seja, o texto deve continuar abordando o mesmo assunto, mas não pode ficar repetindo as mesmas informações, deve ir acrescentando novos dados, novas ideias, para que sua leitura não fique cansativa, bem como seja útil, informativa para quem lê e, assim, promova a aceitabilidade do leitor. Essas novas informações é que

abaixo. A Mudança (Carlos D. de Andrade) O Homem voltou a terra natal e achou tudo mudado. Até a Igreja mudara de lugar. Os moradores pareciam ter trocado de nacionalidade, falavam língua incompreensível. O clima também era diferente. A custo, depois de percorrer avenidas estranhas, que se perdiam no horizonte, topou com um cachorro que também vagava inquieto, em busca de

alguma coisa. Era um velhíssimo animal sem trato, que parou a sua frente. Os dois se reconheceram: o cão piloto e seu dono. Ao deixar a cidade, o homem abandonara Piloto, dizendo que voltaria em breve, e nunca mais voltou. O animal inconformado procurava-o por toda a parte. E conservava uma identidade que talvez só os cães consigam manter, na Terra mutante. Piloto farejou longamente o homem sem abanar o rabo. O homem não se animou a acariciá-lo. Depois, o cão virou as costas e saiu sem destino. O homem pensou em chamá-lo, mas desistiu. Afinal, reconheceu que ele próprio tinha mudado, ou que talvez só ele mudara, e a cidade era a mesma, vista por olhos que tinham esquecido a arte de ver.