CADERNO DE ATIVIDADES ECA 5 ANOS 3 UND 03-03-2021

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AGRUPADA IIC (5 ANOS) CADERNO DE ATIVIDADES 3 ESCOLA DA CRIANÇA ATIVA - ECA RUA D. PEDRO II, 297 BAIRRO: SÃO LUÍS JEQUIÉ / BAHIA / BRASIL CEP: 45.203-274 TEL: (73) 3525-2049 SITE: www.escoladacriancaativa.com.br

DIRETOR GERAL NÉLIA MARIA VEIGA DE BULHÕES

ELABORAÇÃO DOS CADERNOS DE ATIVIDADES JUREMA YARA ROSAS

É PROIBIDA A REPRODUÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE CADERNO DE ATIVIDADES.

2021

NOSSA ESCOLA

A ESCOLA DA CRIANÇA ATIVA

adota a filosofia montessoriana.

Aqui as crianças são respeitadas como crianças, estimuladas de forma adequada através do legado deixado pela Dra. Maria Montessori, tanto pelos materiais criados por ela como pela filosofia que embasa seus princípios metodológicos e que norteiam nosso trabalho. Assim, os alunos são atendidos em todas as necessidades pelo ambiente preparado e pelos professores. Para Antunes (2006) se a ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de vida é o mais importante na organização das bases para as competências e habilidades desenvolvidas ao longo da existência humana, prova-se que esta etapa educacional, referente a essa faixa etária, é imprescindível para seu desenvolvimento. Nosso papel é contribuir com a família na educação de seus filhos. Trabalhamos de forma que desenvolva habilidades de convívio social, perpetuação da nossa cultura, estímulos às artes em geral (artes plásticas, corporal e musical), tudo isso baseados em situações de vínculo e afeto. As experiências lúdicas, que são muito importantes nessa fase, pois, através delas, a criança constrói seu conhecimento e desenvolve a prontidão para a aprendizagem, estão presentes em todos os momentos de desenvolvimento da linguagem e na descoberta do mundo. Existem vários materiais na Escola que objetivam a preparação da mão para a escrita e o estímulo à leitura. Além disso, promovemos ações que preparam nossos alunos para viver a vida de acordo com seu ritmo próprio e com liberdade de escolha. Nesse processo as crianças encontram em nossos professores o apoio de que necessitam, sem que esses interfiram nas ações que seus alunos já tenham capacidade de fazer sozinhos. Sempre que perceberem uma nova conquista de sua criança, promovam situações em que ela possa exercitar essa habilidade, evitem a superproteção. Gostaríamos de contar com o apoio das famílias, no sentido de estimular seus filhos de forma adequada, possibilitando que nossas crianças sejam autônomas, construtoras de seu próprio conhecimento, proativas, participativas no processo de seu desenvolvimento em geral, sensíveis e amorosas, fazendo do espaço familiar e/ou escolar um ambiente cooperativo, amigo e justo, a fim de que no futuro possam exercer plenamente a cidadania. Seja bem vinda, Família!

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ÍNDICE I - NATUREZA E SOCIEDADE

I.1 - CIÊNCIAS SOCIAIS

· FÉRIAS......................................................................................................... 07 · OS AVÓS ........................................................................................ 08 · PAPAI .............................................................................................................. 14 · PROFISSÕES .................................................................................... 18 · TRANSPORTES AÉREOS ............................................................................ 22 · TRANSPORTES AQUÁTICOS.................................................................. 25 I.2 - CIÊNCIAS NATURAIS

· ANIMAIS - PEIXES ................................................................................ 30 · OS ANFÍBIOS..................................................................................... 32 · OS RÉPTEIS.......................................................................................... 33 · AS AVES......................................................................................... 37 · MAMÍFEROS DOMÉSTICOS................................................................... 42 · MAMÍFEROS SILVESTRES OU SELVAGENS................................................ 45 II. DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA

· REVISANDO QUANTIDADES – ANIMAIS........................................................49 · CONJUNTOS – NOÇÃO DE IGUAL E DIFERENTE............................................ 52 · NÚMEROS ORDINAIS............................................................................53 · TENTOS / PAR E ÍMPAR - REVISÃO................................................................ 54 · SEMI-SIMBÓLICO / ADIÇÃO - REVISÃO........................................................ 55 · SEMI-SIMBÓLICO – NOÇÃO DE SUBTRAÇÃO.................................................. 56 · DEZENA E MEIA DEZENA -REVISÃO......................................................... .60 · DÚZIA E MEIA DÚZIA - REVISÃO................................................................61 · MATERIAL DOURADO – DEZENAS...............................................................62 · CRIVO – CONTAGEM DE 1 ATÉ 100............................................................65 · REVISÃO DAS DEZENAS – ESCRITA DOS NÚMEROS.......................................66 · TRABALHANDO COM O CRIVO – CONTAGEM DE 2 EM 2 / DE 5 EM 5................. 67 · MATERIAL DOURADO – CENTENAS - REVISÃO...............................................71 · OBA, PROBLEMINHAS...........................................................................72

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III. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

· TRABALHANDO COM AS LETRAS DO ALFABETO......................................... 73 · ANÁLISE FONÉTICA.............................................................................79 · FICHA DE MOVIMENTO SINGULAR / PLURAL ...............................................80 · FICHA DE MOVIMENTO MASCULINO / FEMININO...........................................82 · DESAFIOS LITERÁRIOS......................................................................... 84 IV.EVENTOS DA UNIDADE

· · ·

DIA DO AMIGO.................................................................................. 98 FOLCLORE................................................................................................ 100 - COMIDAS TÍPICAS DO FOLCLORE (NORDESTE)........................................ 101 MITOS E LENDAS.......................................................................................103

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DATA: ______/______/________ QUERIDO(A) ALUNO(A): ESTAMOS INICIANDO OS TRABALHOS NOS CADERNOS DE ATIVIDADES DA 3ª UNIDADE DESSE ANO LETIVO. ESPERAMOS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA APRECIEM TANTO OU MAIS DO QUE O CADERNO DA 2ª UNIDADE.

·

PINTE BEM BONITO:

Vamos Começar

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I - NATUREZA E SOCIEDADE I.1 - CIÊNCIAS SOCIAIS

· FÉRIAS · OS AVÓS · PAPAI · PROFISSÕES · DIA DO AMIGO · TRANSPORTES AÉREOS · TRANSPORTES AQUÁTICOS

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ FÉRIAS AS CRIANÇAS COMENTARAM QUE APRECIARAM MUITO AS FÉRIAS. ALGUNS DISSERAM QUE JOGARAM BOLA E OUTROS QUE “CURTIRAM” BRINCAR DE PULAR CORDA, DE PATINS, SKATE, DE PIÃO, ETC 1. REGISTRE O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OS AVÓS ESTAMOS EM FESTA, JULHO É O MÊS DOS AVÓS! VOCÊ JÁ SABE QUE OS AVÓS PODEM SER OS PAIS DO PAPAI OU OS PAIS DA MAMÃE. COM CERTEZA AS SUAS AVÓS, NA INFÂNCIA, APRENDERAM VÁRIAS QUADRINHAS. 1. PEÇA PARA UMA DELAS QUE ESCREVA UMA QUADRINHA NAS LINHAS ABAIXO:

2. AGORA FAÇA UM BONITO DESENHO PARA ILUSTRAR A QUADRINHA:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ AGORA, TRABALHANDO COM UMA PARLENDA QUE FALA DA VOVÓ. 1. LEIA JUNTO COM A PRÓ E OS COLEGAS: A CASINHA DA VOVÓ CERCADINHA DE CIPÓ O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO COM CERTEZA NÃO TEM PÓ 2.OBA DESAFIOS! ASSINALE COM “X” A RESPOSTA CERTA E DEPOIS PINTE A GRAVURA DA CASINHA: A) DE QUEM É A CASINHA? DA MAMÃE

DA TITIA

DA VOVÓ

B) QUAL ALIMENTO A VOVÓ ESTÁ PREPARANDO?

C) QUAL A RAZÃO DA DEMORA? ACABOU O GÁS

NÃO TEM AÇÚCAR

ACABOU O PÓ DE CAFÉ

D) A CASINHA DA VOVÓ É CERCADINHA .... DE ROSAS

DE CIPÓ

DE MARGARIDAS

3.ESCREVA A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS: CASINHA

COBERTA

CAFÉ

CIPÓ

4. OBSERVE OS QUADRINHOS DO ITEM 3. EM TODOS VOCÊ ESCREVEU A MESMA LETRA. 5. AGORA ESCREVA ESSA LETRA NA PAUTA USANDO A LETRA CURSIVA:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ NOSSA, QUE CONFUSÃO! A FUNCIONÁRIA DA MECANOGRAFIA DESORDENOU A PARLENDA “A CASINHA DA VOVÓ”. PRECISAMOS DE SUA AJUDA PARA ORGANIZAR O TEXTO.

·

RECORTE E COLE CADA PARTE DO TEXTO NO ESPAÇO ABAIXO, OBSERVANDO A ORDEM DA PARLENDA:

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ.

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

CERCADINHA DE CIPÓ.

A CASINHA DA VOVÓ

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ AS CRIANÇAS APRENDEM MUITAS COISAS COM OS AVÓS. VAMOS PENSAR SOBRE UMA DELAS: VALORES QUE APRENDO COM A VOVÓ! 1. COM O AUXILIO DE SUA FAMÍLIA, REGISTRE NOS QUADROS ABAIXO ALGUNS VALORES QUE VOCÊ APRENDE COM SUAS AVÓS:

2. AGORA, FAÇA UM BONITO COLORIDO NA IMAGEM ACIMA:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ PARA COMEMORAR O DIA DOS AVÓS A MAMÃE FEZ UM BOLO E UMA TORTA. VAMOS RESOLVER PROBLEMINHAS? 1. MAMÃE USOU 5 OVOS PARA FAZER O BOLO E 3 OVOS PARA FAZER A TORTA. QUANTOS OVOS ELA USOU AO TODO?

MAMÃE USOU

AO TODO

OVOS.

ENQUANTO MAMÃE FAZIA OS DOCES, UM DOS SEUS FILHOS ESTAVA BRINCANDO DE JOGAR DADOS COM UM AMIGO 2. NUMA DAS JOGADAS ELE CONSEGUIU MARCAR 4 PONTOS. AO JOGAR NOVAMENTE O DADO, ELE MARCOU MAIS 3 PONTOS. QUANTOS PONTOS ELE MARCOU AO TODO?

ELE MARCOU AO TODO

PONTOS.

JÁ AS FILHAS RESOLVERAM FAZER CACHORROS-QUENTES PARA ELAS COMEREM. 3. UMA DAS FILHAS COMEU 2 CACHORROS-QUENTES E A OUTRA COMEU 3. QUANTOS CACHORROS-QUENTES AS DUAS JUNTAS COMERAM ?

AS DUAS FILHAS JUNTAS COMERAM

CACHORROS-QUENTES.

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A IRMÃ DA MAMÃE RESOLVEU FAZER UNS DOCINHOS PARA A FESTINHA QUE FARIAM PARA OS AVÓS. 4. SOME CERTINHO OS DOCINHOS QUE FORAM FEITOS.

5. AGORA FAÇA UM COLORIDO EM TODAS AS GRAVURAS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ PAPAI ESTAMOS INICIANDO A SEMANA DEDICADA AOS PAIS DE NOSSOS ALUNOS. QUAIS PRESENTES VOCÊ GOSTARIA DE DAR PARA SEU PAI NO DOMINGO DOS PAIS?

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, DESENHE E REGISTRE O NOME DE CADA PRESENTE QUE VOCÊ REPRESENTOU:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ QUAIS OBJETOS QUE O SEU PAPAI USA?

·

RECORTE FIGURAS DE OBJETOS QUE O PAPAI USA E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, EM SEGUIDA REGISTRE O NOME DE CADA UMA DELAS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, UM POEMA PARA HOMENAGEAR OS PAPAIS! VAMOS LER ? 1. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, LEIA O POEMA:

PARABÉNS PARA O PAPAI GERUSA RODRIGUES

MEU PAPAI QUERIDINHO, COMO TE QUERO BEM! SEI QUE SOU SUA VIDA E VOCÊ É A MINHA VIDA TAMBÉM. VAMOS TODOS, NESTE DIA, OFERECER-LHE NOSSO AMOR. HOJE É SÓ ALEGRIA, PAPAI É HOMEM DE VALOR. VOCÊ É MEU GRANDE AMIGO, VOCÊ É MEU HERÓI. AGRADEÇO A DEUS PELO PAPAI QUE ME DEU.

DESAFIO 2. AGORA, VAMOS COMPLETAR E FORMAR UM NOVO POEMA PARA O PAPAI!

PAPAI HOMEM __________________________________________________________ ME ENCHE DE __________________________________________________________ DEIXANDO-ME _________________________________________________________ COM TANTO ___________________________________________________________ PAPAI DO MEU _________________________________________________________ NUNCA SE _____________________________________________________________ DO MEU _______________________________________________________________ POR __________________________________________________________________

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

QUEREMOS FAZER MAIS UMA HOMENAGEM AO PAPAI.

·

USANDO LÁPIS DE CORES VARIADAS, FAÇA UM BELO COLORIDO NA CENA ABAIXO:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ PROFISSÕES COMO CONVERSAMOS EM NOSSA RODA INFORMATIVA, AS PESSOAS GERALMENTE TEM UMA PROFISSÃO, E, CADA PROFISSIONAL, USA DETERMINADOS UTENSÍLIOS PARA PODER EXERCER A SUA PROFISSÃO. VAMOS CONVERSAR COM O PAPAI E DESCOBRIR QUAL É A PROFISSÃO DELE? 1. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, DESCUBRA A PROFISSÃO DE SEU PAI. 2. COLE UMA FOTO DO SEU PAI EXERCENDO A PROFISSÃO DELE OU UMA GRAVURA QUE REPRESENTE A PROFISSÃO DELE. 3. SE POSSÍVEL TRAGA UM OBJETO QUE SEU PAI USA NO TRABALHO DELE PARA SOCIALIZAR COM O GRUPO EM NOSSA RODA INFORMATIVA DE AMANHÃ.

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ FIXANDO O ASSUNTO PROFISSÕES...

·

RELACIONE O PROFISSIONAL A SUA ATIVIDADE NUMERANDO CORRETAMENTE:

( 1 ) ENTREGA CORRESPONDÊNCIAS

( 2 ) APAGA INCÊNDIOS

( 3 ) CUIDA DOS DOENTES

( 4 ) CONSERTA SAPATOS

( 5 ) RECOLHE O LIXO

( 6 ) ENSINA AOS ALUNOS

( 7 ) CUIDA DOS DENTES DAS PESSOAS

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ VAMOS FAZER UMA LISTA DE ALGUMAS PROFISSÕES. LISTA DE PROFISSÕES

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ VAMOS FIXAR O ASSUNTO FAZENDO OUTRA LISTA DE PROFISSÕES.

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, IDENTIFIQUE AS IMAGENS E REGISTRE O NOME DE CADA PROFISSÃO:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRANSPORTES AÉREOS EM NOSSA RODA INFORMATIVA O TEMA FOI TRANSPORTES. ENTENDE-SE POR TRANSPORTE O MOVIMENTO DE MERCADORIAS OU PESSOAS DE UM LUGAR PARA O OUTRO. HOJE CONVERSAMOS SOBRE OS TRANSPORTES AÉREOS, QUE SÃO AQUELES QUE SE LOCOMOVEM PELO AR. O TRANSPORTE AÉREO É O MAIS RÁPIDO E EXISTEM VÁRIOS TIPOS QUE SE PODE UTILIZAR. MAS, NEM SEMPRE FOI ASSIM. O HOMEM SEMPRE TENTOU REALIZAR O SONHO DE VOAR COMO OS PÁSSAROS E SE SENTIR LIVRE. PRIMEIRO CONSTRUIU O BALÃO DE AR QUENTE; ALGUNS ANOS DEPOIS SURGIRAM OS DIRIGÍVEIS. 1. OBSERVE:

DEPOIS VIERAM OS PLANADORES E SÓ MAIS TARDE AS PRIMEIRAS TENTATIVAS DE VÔO COM AVIÃO. UM BRASILEIRO CHAMADO ALBERTO SANTOS DUMONT, CRIOU O 14 BIS E MUITOS BRASILEIROS O CHAMAM DE PAI DA AVIAÇÃO.

LOGO APÓS A SUA CRIAÇÃO, OS AVIÕES FORAM UTILIZADOS EM GUERRAS, PARA TRANSPORTAR CARGAS E CORREIOS; MUITO SE DEVE AO TRANSPORTE DE CORREIOS E MALOTES. FORAM ELES QUE NUM PRIMEIRO MOMENTO CRIARAM CONDIÇÕES PARA QUE SURGISSEM EMPRESAS INTERESSADAS EM TRANSPORTAR PASSAGEIROS. OS AVIÕES FORAM EVOLUINDO E MAIS TARDE SURGIRAM OS HELICÓPTEROS, OS FOGUETES E AS NAVES ESPACIAIS. FOI A INVENÇÃO DA NAVE ESPACIAL QUE PERMITIU AO HOMEM CHEGAR ATÉ A LUA, EM 20 DE JULHO DE 1969. O TRANSPORTE AÉREO É A FORMA DE TRANSPORTE MAIS MODERNA E QUE MAIS RAPIDAMENTE SE DESENVOLVEU.

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AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU UM POUQUINHO DA HISTÓRIA DA EVOLUÇÃO DOS TRANSPORTES AÉREOS, QUEREMOS A SUA COLABORAÇÃO PARA PODER ENRIQUECER AINDA MAIS NOSSOS ESTUDOS. 2. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, PESQUISE RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, IMAGENS DE ALGUNS TRANSPORTES AÉREOS DA ATUALIDADE:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ SELECIONAMOS ALGUMAS IMAGENS DE MEIOS DE TRANSPORTES AÉREOS.

·

OBSERVE E REGISTRE O NOME DE CADA UM DELES NO ESPAÇO ABAIXO E DEPOIS PINTE AS IMAGENS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRANSPORTES

AQUÁTICOS

O TEMA ESCOLHIDO PARA DISCUSSÃO EM NOSSA RODA INFORMATIVA HOJE FOI TRANSPORTES AQUÁTICOS.

DE

COMO NOSSO PLANETA POSSUI GRANDE QUANTIDADE DE ÁGUA, AS PESSOAS SEMPRE TIVERAM QUE PENSAR EM FORMAS INTELIGENTES E CRIATIVAS PARA APROVEITAR A VIA AQUÁTICA COMO MEIO DE LOCOMOÇÃO. O MAIS ANTIGO MEIO DE TRANSPORTE É A EMBARCAÇÃO FEITA EM TRONCOS DE ÁRVORE. DEPOIS, COMEÇARAM A AMARRAR OS TRONCOS COM TIRAS DE VEGETAIS (PLANTAS). DEPOIS, MELHORARAM ESSA CONSTRUÇÃO E TRANSFORMARAM EM JANGADAS. MAIS TARDE MELHORARAM AINDA MAIS E TRANSFORMARAM EM BARCOS À VELA. MAS, A CONSTRUÇÃO DAS CARAVELAS PORTUGUESAS, FOI A MAIOR INVENÇÃO DA ÉPOCA, POIS ERAM RESISTENTES E ATRAVESSAVAM OCEANOS TRANSPORTANDO PESSOAS, MERCADORIAS, EQUIPAMENTOS E MANTIMENTOS (COMIDA). MUITO TEMPO DEPOIS SURGIRAM OS BARCOS À VAPOR, QUE FORAM MUITO USADOS NO TRANSPORTE DE PASSAGEIROS, POIS ERAM MAIS RÁPIDOS E SEGUROS. DAÍ PARA FRENTE OUVE GRANDE EVOLUÇÃO NOS TRANSPORTES AQUÁTICOS E ATUALMENTE EXISTEM DIVERSOS MODELOS TANTO PARA TRANSPORTAR PESSOAS, COMO CARGA. HOJE TAMBÉM OBSERVAMOS VÁRIOS TIPOS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS UTILIZADOS PARA LAZER E ESPORTE. 1. OBSERVE, ABAIXO, AS GRAVURAS QUE REPRESENTAM, DE FORMA RESUMIDA, A EVOLUÇÃO DOS TRANSPORTES AQUÁTICOS QUE DESCREVEMOS ACIMA:

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AGORA É COM VOCÊ! 2. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, PESQUISE RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, IMAGENS DE ALGUNS TRANSPORTES AQUÁTICOS QUE PODEMOS UTILIZAR NOS DIAS DE HOJE:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ SELECIONAMOS ALGUMAS IMAGENS DE MEIOS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS.

·

OBSERVE E REGISTRE O NOME DE CADA UM DELES NO ESPAÇO ABAIXO E DEPOIS PINTE AS IMAGENS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, TEMOS DESAFIO! CRUZADINHA 1. COM O AUXÍLIO DO BANCO DE DADOS, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS TRANSPORTES AQUÁTICOS:

BANCO DE DADOS BARCO – BOTE – JANGADA – JET-SKI – LANCHA

2. AGORA, FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS IMAGENS ACIMA:

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I - NATUREZA E SOCIEDADE I.2 - CIÊNCIAS NATURAIS

· OS ANIMAIS - PEIXES · ANFÍBIOS · RÉPTEIS · AVES · MAMÍFEROS DOMÉSTICOS · MAMÍFEROS SILVESTRES OU SELVAGENS

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OS ANIMAIS - PEIXES CONTINUANDO NOSSOS ESTUDOS SOBRE O MUNDO QUE NOS CERCA, CHEGOU A VEZ DE PESQUISARMOS OS ANIMAIS. OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS: ELES NASCEM , CRESCEM, SE REPRODUZEM (TEM FILHOTES) E MORREM. EXISTEM ANIMAIS VERTEBRADOS E ANIMAIS INVERTEBRADOS. ANIMAIS VERTEBRADOS: POSSUEM COLUNA VERTEBRAL. O ESQUELETO DESSES ANIMAIS É INTERNO, ASSIM COMO O NOSSO, EXEMPLO: GATO, COELHO, ETC. ANIMAIS INVERTEBRADOS: NÃO POSSUEM VÉRTEBRAS, EXEMPLO: BORBOLETA, MINHOCA, ABELHA, ETC. HOJE PESQUISAMOS SOBRE OS PEIXES E DESCOBRIMOS QUE SÃO ANIMAIS QUE VIVEM EM RIOS, LAGOS, LAGOAS, MAR E OCEANOS. OS PEIXES SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS, AQUÁTICOS, QUE POSSUEM OS MEMBROS TRANSFORMADOS EM BARBATANAS OU NADADEIRAS SUSTENTADOS POR RAIOS ÓSSEOS OU CARTILAGINOSOS, GUELRAS OU BRÂNQUIAS COM QUE REPIRAM O OXIGÊNIO DISSOLVIDO NA ÁGUA E NA SUA MAIOR PARTE O CORPO É COBERTO DE ESCAMAS.

·

COM O AUXÍLIO DO BANCO DE DADOS, NOMEIE OS PEIXES ABAIXO

BANCO DE DADOS BICUDA – PIRANHA – TILÁPIA – ACARI – CORVINA – DOURADO

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OS PEIXES PODEM SER UTILIZADOS PELO HOMEM COMO ALIMENTO OU COMO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO, POIS ALGUMAS ESPÉCIES PODEM SER CRIADAS EM AQUÁRIOS. EXISTE TAMBÉM A PESCA RECREATIVA, ONDE OS PEIXES SÃO CAPTURADOS E DEVOLVIDOS PARA SEU HABITAT.

QUEREMOS CONHECER NOVOS PEIXES!

· COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, PESQUISE RECORTE E COLE IMAGENS DE ALGUNS PEIXES DO MAR E DE RIOS. NÃO SE ESQUEÇA DE IDENTIFICÁ-LOS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OS ANFÍBIOS O ASSUNTO EM NOSSA RODA INFORMATIVA DE HOJE, FOI ANFÍBIOS! OS ANFÍBIOS SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS QUE POSSUEM DUAS FASES EM SEU CICLO DE VIDA: FASE AQUÁTICA (NASCEM NA ÁGUA) E A FASE TERRESTRE (NA MAIORIA DAS VEZES, DEPOIS DE ADULTOS VIVEM NA TERRA). ANTES DA FASE ADULTA, OS ANFÍBIOS VIVEM EXCLUSIVAMENTE NA ÁGUA DOCE. NO INÍCIO DE SUA VIDA, O ANFÍBIO POSSUI CAUDA , MAS NÃO POSSUI PATAS, PARECE UM FILHOTE DE PEIXE. QUANDO CHEGA NA FASE ADULTA, O ANFÍBIO JÁ POSSUI 4 PATAS, PERDE A CAUDA E PASSA A VIVER NO HABITAT TERRESTRE. DA CLASSE DOS ANFÍBIOS PESQUISAMOS O SAPO, A RÃ, A PERERECA E A SALAMANDRA. OS SAPOS, EM SUA MAIORIA, SÃO SALTADORES E VIVEM PERTO DE LOCAIS COM ÁGUA TIPO LAGOAS, RIACHOS, BREJOS. A RÃ É EXCELENTE NADADORA, PORQUE SUAS PATAS TRASEIRAS POSSUEM UMA MEMBRANA ENTRE OS DEDOS. JÁ A PERERECA POSSUI DISCOS ADESIVOS NA PONTA DOS DEDOS O QUE FAZ COM QUE ELA CONSIGA SE “AGARRAR “ NOS TRONCOS DE ÁRVORES E FOLHAS. A SALAMANDRA CAMINHA COMO UM LAGARTO.

· COM

BASE NAS DEFINIÇÕES, IDENTIFIQUE OS ANFÍBIOS E REGISTRE SEUS

NOMES:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OS RÉPTEIS OS RÉPTEIS SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS QUE POSSUEM O CORPO COM ESCAMAS. OUTRA CARACTERÍSTICA TÍPICA DESSES SERES VIVOS É O FATO DE SUA TEMPERATURA CORPORAL VARIAR CONFORME A TEMPERATURA DO AMBIENTE EM QUE ESTÃO. ASSIM, QUANDO ESTÁ FRIO, O CORPO APRESENTA UMA TEMPERATURA BAIXA E, AO ESQUENTAR, ELE TAMBÉM SE AQUECE. OS RÉPTEIS COSTUMAM SER ENCONTRADOS EM AMBIENTES TERRESTRES. ALGUNS TAMBÉM PODEM SER VISTOS NOS TRONCOS OU COPAS DE ÁRVORES, DENTRO DA ÁGUA, OU MESMO CAMINHANDO EM NOSSAS PAREDES, COMO É O CASO DAS LAGARTIXAS. GERALMENTE ELES PÕEM OVOS COM CASCA. MUITOS RÉPTEIS RASTEJAM AO ANDAR, MESMO AQUELES QUE POSSUEM QUATRO PATAS. TODOS POSSUEM CAUDA E ALGUNS TAMBÉM APRESENTAM UMA CARAPAÇA. ISSO DEPENDERÁ, BASICAMENTE, DO GRUPO AO QUAL PERTENCEM.

1. AGORA É A SUA VEZ DE LISTAR ALGUNS RÉPTEIS. CONSULTE O BANCO DE DADOS:

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BANCO DE DADOS COBRA – JACARÉ – LAGARTO – IGUANA – JABUTI CURIOSIDADES SOBRE ALGUNS RÉPTEIS O CAMALEÃO É UM RÉPTIL QUE CONSEGUE MUDAR DE COR PARA SE PROTEGER DOS INIMIGOS E ENGANAR SUAS PRESAS; NÃO EXISTE COR QUE ELE NÃO POSSA IMITAR. CONSEGUE SE ALIMENTAR PEGANDO OS INSETOS COM SUA LÍNGUA RÁPIDA E COMPRIDA (É MAIOR DO QUE SEU CORPO). 2. CONHEÇA O CAMALEÃO:

AS TARTARUGAS MARINHAS VIVEM EM TODOS OS MARES, A MAIORIA VIVE NADANDO NOS OCEANOS E SÓ VOLTAM PARA A PRAIA ONDE NASCERAM PARA ENTERRAR SEUS OVOS NA AREIA. GERALMENTE OS OVOS FICAM ENTERRADOS POR CERCA DE DOIS MESES, QUANDO AS TARTARUGUINHAS CONSEGUEM SAIR DOS OVOS E CORRER PARA O MAR. INFELIZMENTE, SOMENTE 1 TARTARUGA EM 100 CONSEGUE VIVER ATÉ A FASE ADULTA. 3. OBSERVE A TARTARUGA MARINHA E AS TARTARUGUINHAS INDO PARA O MAR:

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AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM, PRINCIPALMENTE, DE CAMARÕES, ESPONJAS, MEDUSAS E ÁGUAS-VIVAS. DEVEMOS EVITAR JOGAR SACOS PLÁSTICOS NA AREIA OU NO MAR, PORQUE AS TARTARUGAS CONFUNDEM COM A ÁGUA-VIVA E ENGOLEM; QUANDO ISSO ACONTECE, GERALMENTE AS TARTARUGAS MORREM. CONTINUANDO A TRABALHAR COM RÉPTEIS. 4. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS RÉPTEIS DO BANCO DE DADOS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, DESAFIO! 1. PINTE OS ESPAÇOS EM QUE APARECEM LETRAS CURSIVAS E DESCUBRA QUAL É A FIGURA ESCONDIDA: PINTA-LETRAS CURSIVAS

2. O QUE VOCÊ ENCONTROU? ESCREVA USANDO LETRA CURSIVA.

VOCÊ SABIA? AS COBRAS TAMBÉM SÃO RÉPTEIS. AS COBRAS SÃO COMPLETAMENTE SURDAS E MUITAS TÊM A VISÃO COMPROMETIDA (NÃO ENXERGAM DIREITO). A LÍNGUA DA COBRA, QUE TEM A PONTA BIFURCADA (DIVIDIDA EM 2 PARTES), SERVE PARA ELA “TATEAR”, SENTIR E CHEIRAR O AMBIENTE QUE A CERCA.

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ AS AVES HOJE INICIAMOS O ESTUDO SOBRE AS AVES. AS AVES SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS, TÊM O CORPO COBERTO DE PENAS, DOIS PÉS, BICO, POSSUEM ASAS E PÕEM OVOS. MAS, NEM TODAS AS AVES VOAM ALTO, AS GALINHAS, POR EXEMPLO, DÃO VOOS CURTOS E BAIXO. EXISTEM OUTRAS AVES QUE TIVERAM AS ASAS MODIFICADAS E TRANSFORMADAS EM NADADEIRAS, COMO OS PINGUINS. E EXISTEM AINDA, AVES QUE NÃO VOAM , COMO É O CASO DA EMA E DO AVESTRUZ. VOCÊ SABIA? O BEIJA-FLOR É A MENOR AVE QUE EXISTE NA NATUREZA. SEUS OVOS NÃO SÃO MAIORES QUE UMA ERVILHA DE TAMANHO MÉDIO. ELES SE ALIMENTAM DURANTE O DIA INTEIRO: CHEGAM A SUGAR (CHUPAR COM SEU BICO QUE PARECE UM CANUDINHO) UMA QUANTIDADE DE NÉCTAR (LÍQUIDO DOCINHO) DAS FLORES 8 VEZES MAIS PESADA QUE SEU PRÓPRIO CORPO. ISSO TUDO PORQUE ELES PRECISAM DE MUITA ENERGIA PARA VOAR. SUAS ASAS BATEM 200 VEZES POR SEGUNDO, O QUE PERMITE QUE ELES FIQUEM PARADOS NO AR E FAÇAM MANOBRAS DE RÉ E DÊEM CAMBALHOTAS. 1. CONHEÇA ESSA AVE MUITO ESPECIAL, O BEIJA-FLOR:

VOCÊ SABIA TAMBÉM, QUE AS CORUJAS NÃO CONSEGUEM MEXER OS OLHOS? PARA PODER OLHAR EM VOLTA, PARA SE PROTEGER E CAÇAR, COMO NÃO PODE MEXER OS OLHOS, A CORUJA RODA A CABEÇA, TANTO PARA UM LADO, COMO PARA O OUTRO; MAS NÃO DÃO UMA VOLTA COMPLETA. 2. OBSERVE ESSA AVE TÃO CURIOSA, A CORUJA COM SUA CABEÇA VIRADA PARA TRÁS:

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GOSTARÍAMOS DE ENRIQUECER NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE AS AVES E PRECISAMOS DE SUA AJUDA. 3. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, PESQUISE, RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, IMAGENS E INFORMAÇÕES SOBRE ALGUMAS AVES BRASILEIRAS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ FIXANDO NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE AS AVES.

· COM

O AUXÍLIO DO BANCO DE DADOS, PREENCHA A TABELA COM O NOME DE ALGUMAS AVES:

BANCO DE DADOS CORUJA – SERIEMA – PERIQUITO – AZULÃO – PAPAGAIO CARDEAL – CARCARÁ – BEM-TE-VI – EMA

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TEMOS DESAFIOS! QUE AVE É ESSA? É UMA AVE QUE PREFERE VIVER EM ÁRVORES. À TARDE, SOBE EM UMA ÁRVORE, DE GALHO EM GALHO, ATÉ CHEGAR AO TOPO, ONDE PASSA A NOITE. QUANDO SE SENTE AMEAÇADO, ELE FOGE. SÓ VOA DEPOIS DE CORRER POR UMA CERTA DISTÂNCIA. SEU VOO É DESAJEITADO.

·

RECORTE AS FIGURAS DA PRÓXIMA FOLHA E COLE-AS, MONTANDO QUEBRA-CABEÇA. DEPOIS, ESCREVA O NOME DESTA AVE.

40

O

RECORTE, MONTE E COLE O QUEBRA CABEÇA ABAIXO NA PÁGINA ANTERIOR.

41

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ MAMÍFEROS DOMÉSTICOS EM NOSSA RODA INFORMATIVA O ASSUNTO FOI MAMÍFEROS!

MAMÍFEROS SÃO AQUELES ANIMAIS QUE TEM O CORPO COBERTO DE PELOS, 4 PATAS E QUE MAMAM QUANDO SÃO FILHOTES. PRIMEIRAMENTE CONVERSAMOS SOBRE OS CACHORROS. ESSES ANIMAIS MAMÍFEROS CONVIVEM MUITO BEM EM NOSSA CASA, SÃO ANIMAIS DOMÉSTICOS. EXISTEM CACHORROS GRANDES E CACHORROS PEQUENOS, DEPENDE DA RAÇA. OS CACHORROS, DE UM MODO GERAL TÊM O CORPO COBERTO DE MUITO PELO. O PELO CRESCE NA PELE DE TODOS OS MAMÍFEROS. O CRESCIMENTO DOS PELOS VARIA MUITO ENTRE OS ANIMAIS. MUITOS MAMÍFEROS COMO OS CÃES E OS CAVALOS TÊM PELOS EM PRATICAMENTE TODO O CORPO. EXISTEM ANIMAIS QUE POSSUEM MUITO MAIS PELOS QUE OS CACHORROS, COMO O CARNEIRO E O COELHO, POR EXEMPLO. QUANDO A PELAGEM É MUITO ABUNDANTE E MACIA, COMO A DOS COELHOS, ELA É CHAMADA DE PELE. JÁ AS BALEIAS E OS HIPOPÓTAMOS, QUE TAMBÉM SÃO MAMÍFEROS, POSSUEM APENAS ALGUNS FIOS DE PELO. OS SERES HUMANOS SÃO MAMÍFEROS E POSSUEM MENOS PELOS QUE A MAIORIA DOS OUTROS MAMÍFEROS. A MAIOR CONCENTRAÇÃO DE PELOS NO SER HUMANO SE ENCONTRA NA CABEÇA E, É CHAMADO DE CABELO.

UMA DAS FUNÇÕES MAIS IMPORTANTES DOS PELOS É MANTER O ANIMAL AQUECIDO, ALÉM DISSO OS PELOS AJUDAM A PROTEGER A PELE DA UMIDADE. OS PELOS QUE NASCEM NO FOCINHO DOS ANIMAIS, COMUMENTE CHAMADOS DE BIGODE, SERVEM PARA ELES PERCEBEREM COISAS E ESPAÇOS .

42

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ PARA ENRIQUECER NOSSOS ESTUDOS SOBRE OS MAMÍFEROS, VAMOS FAZER UMA LISTA COM 3 ANIMAIS MAMÍFEROS QUE PODEMOS CRIAR EM CASA, SÍTIO OU FAZENDA. NÃO SE ESQUEÇA DE ILUSTRAR:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ QUANDO CONVERSAMOS SOBRE OS MAMÍFEROS QUE PODEMOS CRIAR EM SÍTIOS E FAZENDAS, MUITOS LEMBRARAM DA VACA. ESSE ANIMAL É MUITO ÚTIL AO HOMEM, POIS NOS FORNECE VÁRIOS PRODUTOS, DENTRE ELES O LEITE. VOCÊ SABIA? O LEITE É CONSIDERADO UMA DAS PRINCIPAIS FONTES DE SAIS MINERAIS, BEM COMO DE VITAMINAS E PROTEÍNAS?

POR QUAIS ETAPAS PASSA O LEITE RETIRADO DA VACA ATÉ CHEGAR EM NOSSA CASA?

·

NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DOS FATOS:

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( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ MAMÍFEROS SILVESTRES OU SELVAGENS CHEGOU O MOMENTO DE CONVERSARMOS SOBRE OS ANIMAIS QUE NÃO PODEMOS CRIAR EM CASA, SÍTIO OU FAZENDA. COMO JÁ SABEMOS, OS ANIMAIS FORAM CRIADOS PARA VIVEREM EM LIBERDADE NA NATUREZA, EM SEU HABITAT (AMBIENTE) NATURAL, ONDE PODEM SE ALIMENTAR E SOBREVIVER SEM A AÇÃO DO HOMEM. OS ANIMAIS QUE VIVEM DESSA MANEIRA SÃO CHAMADOS DE ANIMAIS SILVESTRES OU SELVAGENS. QUANDO PESQUISAMOS SOBRE ANIMAIS SELVAGENS DESCOBRIMOS QUE OS LEÕES, OS ELEFANTES, AS GIRAFAS E AS ZEBRAS VIVEM EM UM LUGAR MUITO DISTANTE DO BRASIL, NAS SAVANAS AFRICANAS. 1. OBSERVE:

AS SAVANAS AFRICANAS SÃO COMPOSTAS POR GRANDE EXTENSÕES DE TERRA COM VEGETAÇÃO FORMADA POR ARBUSTOS E ÁRVORES NÃO MUITO ALTAS E QUE NASCEM, DE UM MODO GERAL AFASTADAS UMAS DAS OUTRAS. QUANDO ESTÁ NA ÉPOCA DAS CHUVAS O CRESCIMENTO DA VEGETAÇÃO É RÁPIDO, SERVINDO DE ALIMENTO PARA OS MAMÍFEROS HERBÍVOROS (QUE SE ALIMENTAM DE GRAMÍNEAS (GRAMA, CAPIM) , COMO O ANTÍLOPE, A ZEBRA, O GNU, ETC. A FAUNA (ANIMAIS) DA SAVANA AFRICANA É COMPOSTA POR MAMÍFEROS HERBÍVOROS DE GRANDE PORTE, COMO O BÚFALO, A GIRAFA, O RINOCERONTE, O HIPOPÓTAMO E O ELEFANTE, ETC. ASSIM COMO, DE MAMÍFEROS FELINOS COMO O LEÃO, O LEOPARDO E O GUEPARDO, ALÉM DOS MAMÍFEROS CARNÍVOROS DE PEQUENO PORTE, TAIS COMO: OS CHACAIS, AS HIENAS, OS LOBOS, OS CÃES SELVAGENS (CONHECIDOS COMO MABECOS), ETC. 45

2. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, PESQUISE, RECORTE E COLE IMAGENS E INFORMAÇÕES SOBRE ALGUNS MAMÍFEROS QUE VIVEM NAS SAVANAS AFRICANAS:

46

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( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, MAIS DESAFIOS! 1. VAMOS FAZER A CRUZADINHA:

BANCO DE DADOS ELEFANTE – URSO – GATO – RATO – MACACO – CAVALO – GOLFINHO 2. AGORA, REGISTRE NAS PAUTAS O NOME DE DOIS DESSES ANIMAIS USANDO LETRA CURSIVA:

47

II. DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA

· REVISANDO QUANTIDADE - ANIMAIS · CONJUNTOS – NOÇÃO DE IGUAL E DIFERENTE · NÚMEROS ORDINAIS · TENTOS - PAR E ÍMPAR - REVISÃO · SEMI-SIMBÓLICO / ADIÇÃO - REVISÃO · SEMI-SIMBÓLICO – NOÇÃO DE SUBTRAÇÃO · DEZENA E MEIA DEZENA – REVISÃO · DÚZIA E MEIA DÚZIA – REVISÃO · MATERIAL DOURADO – DEZENAS - REVISÃO · CRIVO · REVISÃO DAS DEZENAS – ESCRITA DOS NÚMEROS · TRABALHANDO COM O CRIVO - CONTAGEM DE 2 EM 2 / DE 5 EM 5 · MATERIAL DOURADO - CENTENAS – REVISÃO · OBA, PROBLEMINHAS!

48

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( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ REVISANDO QUANTIDADES - ANIMAIS ESTUDANDO OS ANIMAIS TAMBÉM APRENDEMOS MATEMÁTICA. 1. PINTE OS ANIMAIS QUE TENHAM QUATRO PATAS:

2. PINTE OS QUADROS CORRESPONDENTES À QUANTIDADE DE PÉS OU PATAS DE CADA ANIMAL:

49

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( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ VOCÊ CONHECE ESSA MÚSICA? 1. PEÇA AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA PARA CANTAR: SEU LOBATO DOMÍNIO PÚBLICO SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô E NESSE SÍTIO TINHA UM GALO, IA, IA, Ô ERA CÓ, CÓ, CÓ PRÁ LÁ ERA CÓ, CÓ, CÓ PRA CÁ ERA CÓ, CÓ, CÓ PRA TODO LADO IA, IA, Ô SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô E NESSE SÍTIO TINHA UM CACHORRO, IA, IA, Ô ERA AU, AU, AU PRÁ LÁ ERA AU, AU, AU PRA CÁ ERA AU, AU, AU PRA TODO LADO IA, IA, Ô SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô E NESSE SÍTIO TINHA UM GATINHO, IA, IA, Ô ERA MIAU, MIAU, MIAU PRÁ LÁ ERA MIAU,MIAU, MIAU PRA CÁ ERA MIAU, MIAU, MIAU PRA TODO LADO IA, IA, Ô SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô E NESSE SÍTIO TINHA UM CABRITO, IA, IA, Ô ERA MÉ, MÉ, MÉ PRÁ LÁ ERA MÉ,MÉ, MÉ PRA CÁ ERA MÉ, MÉ, MÉ PRA TODO LADO IA, IA, Ô 2. AINDA COM AJUDA RESPOSTA CORRETA:

DA

A) ESSE TEXTO É: UMA MÚSICA

FAMÍLIA, MARQUE

UM

“ X ” NO QUADRINHO DA

UMA QUADRINHA

UM BILHETE

UMA CASA

UM SÍTIO

B) O SEU LOBATO TINHA: UM CIRCO C) SEU LOBATO CRIA : BORBOLETAS

AVES E MAMÍFEROS

ABELHAS

CABRITO

GALO

D) QUAIS ANIMAIS SÃO AVES? PATO

50

E) QUAIS ANIMAIS DO SEU LOBATO POSSUEM CHIFRES? CACHORRO

CABRITO

CARNEIRO

F) QUE OUTROS ANIMAIS PODERIAM VIVER NO SÍTIO DE SEU LOBATO? LEÃO

CAVALO

VACA

OVELHA

GORILA

PORCO

ELEFANTE

GIRAFA

PATO

COELHO

G) QUANTOS ANIMAIS SEU LOBATO TEM AO TODO NO SÍTIO? H) CONSIDERANDO QUE OS MAMÍFEROS TÊM 4 PATAS, QUAL O TOTAL DE PATAS CORRESPONDENTE AO NÚMERO DE MAMÍFEROS DO SÍTIO DO SEU LOBATO? 10

12

8

I) DESEMBARALHE AS LETRAS PARA DESCOBRIR O NOME DOS BICHOS DO SÍTIO DE SEU LOBATO E REGISTRAR NOS ESPAÇOS ABAIXO:

51

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ CONJUNTOS - IGUAL E DIFERENTE TRABALHAMOS EM SALA COM A NOÇÃO DE CONJUNTOS COM A MESMA QUANTIDADE E COM QUANTIDADES DIFERENTES DE ELEMENTOS.

· OBSERVE DE

OS CONJUNTOS, CONTE OS ELEMENTOS E COLOQUE OS SINAIS

= (IGUAL) OU =/= (DIFERENTE), CONFORME O MODELO:

52

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( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ NÚMEROS ORDINAIS DE UM MODO GERAL NAS FÉRIAS AS CRIANÇAS SEMPRE VÃO AO CINEMA QUANDO PODEM. AS DA GRAVURA ABAIXO FORAM ASSISTIR AO FILME DO REI LEÃO. VAMOS RELEMBRAR O ASSUNTO DE NOSSA RODA INFORMATIVA DE HOJE, NÚMEROS ORDINAIS E TRABALHAR COM A IDA DAS CRIANÇAS DA GRAVURA AO CINEMA. OS NUMERAIS ORDINAIS SÃO USADOS PARA INDICAR ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR.

1. OBSERVE A FILA DA BILHETERIA PARA COMPRAR O INGRESSO PARA O FILME DO “ REI LEÃO ”:

QUAL É O LUGAR DA ANA? QUAL É O LUGAR DO HUGO?

E DO CARLOS? E DA ANITA?

A ÚLTIMA É A INÊS, QUAL LUGAR ELA OCUPA?

E O FLÁVIO? E A BEL?

2. COMPLETE CONFORME A ORDEM DE CADA ELEMENTO:

O 4º. É O BOMBOM.

O ____ É O RELÓGIO.

O ____ É O GATO.

O ____ É O SINO.

O ____ É A BOLA.

O ____ É O CARRO.

O ____ É O SAPATO.

O ____ É O BULE.

0 ____ É O REGADOR.

O ____ É O PIÃO. 53

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ TENTOS - PAR E ÍMPAR – REVISÃO

HOJE, EM NOSSA RODA INFORMATIVA TRABALHAMOS COM OS TENTOS. FIZEMOS REVISÃO DA NOÇÃO DE PAR E ÍMPAR. VAMOS FIXAR?

·

FAÇA O QUE SE PEDE:

1. QUANTOS CALÇADOS TEM AO TODO? 2. LIGUE OS CALÇADOS IGUAIS E FORME PARES: 3. QUANTOS PARES DE SAPATOS VOCÊ FORMOU? 4. FICOU ALGUM CALÇADO SEM PAR?

SIM

NÃO

5. QUANTOS? 6. PINTE SOMENTE OS CALÇADOS QUE FORMARAM PAR, UTILIZANDO UMA COR PARA CADA PAR:

54

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________

SEMI-SIMBÓLICO / ADIÇÃO - REVISÃO

TRABALHAMOS HOJE COM O SEMI-SIMBÓLICO, COMO VOCÊS JÁ SABEM, ESSE MATERIAL FOI CRIADO PELA DRA. MARIA MONTESSORI PARA INICIAR O TRABALHO DE RELACIONAMENTO SÍMBOLO E QUANTIDADE DE 1 ATÉ 10, ASSIM COMO TRABALHAR AS 4 OPERAÇÕES DE FORMA LÚDICA. EXERCITANDO ADIÇÃO! 1. COM O AUXÍLIO DO SEMI-SIMBÓLICO, COMPLETE AS OPERAÇÕES COM OS RESULTADOS :

2. AGORA, COMPLETE AS OPERAÇÕES COM OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

55

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ SEMI-SIMBÓLICO / NOÇÃO DE SUBTRAÇÃO HOJE APRENDEMOS UMA OUTRA OPERAÇÃO, CHAMADA SUBTRAÇÃO. NOSSA PROFESSORA FEZ UMA APRESENTAÇÃO MUITO INTERESSANTE. ELA PEGOU A BARRINHA 6 DO SEMI-SIMBÓLICO E DISSE QUE GOSTARIA DE TIRAR DESSA BARRINHA 2 CUBINHOS. DAÍ ELA PERGUNTOU SE PODERIA PARTIR A BARRINHA SEIS. NÓS DISSEMOS QUE NÃO. ENTÃO ELA PROPÔS FAZERMOS UMA EQUIVALÊNCIA COM BARRINHAS DO UM. E ASSIM ELA FEZ:

OBSERVAMOS QUE AS 6 BARRINHAS “UM ” JUNTAS, EQUIVALIAM A BARRA SEIS. DAÍ ELA TIROU 2 BARRINHAS “UM”; DEPOIS CONTOU QUANTAS SOBRARAM E CONTAMOS COM ELA; VIMOS QUE SOBRARAM 4.

ENTÃO ELA PROPÔS SUBSTITUIRMOS AS BARRINHAS DO “UM ”, QUE JUNTAS FORMAVAM QUATRO, PELA BARRINHA 4. E ASSIM FIZEMOS.

56

ENTÃO CONCLUIMOS QUE 6 MENOS 2 É IGUAL A 4 .

·

REPRESENTE AS OPERAÇÕES ESCREVENDO OS NUMERAIS CORRESPONDENTES A CADA SUBTRAÇÃO, NOS LOCAIS INDICADOS:

57

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ CONTINUANDO A TRABALHAR COM SUBTRAÇÃO 1. O QUE O DONO DESSA MERCEARIA ESTÁ VENDENDO? CONTE OS PRODUTOS E DEPOIS ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES NOS QUADRINHOS:

3. ALÉM DESSES PRODUTOS, ELE VENDE MUITOS OUTROS. ELE FAZ O CONTROLE DOS PRODUTOS VENDIDOS, ANOTANDO O QUE VENDEU E O QUE FICOU NO ESTOQUE. COMPLETE O QUADRO ABAIXO PARA AJUDÁ-LO:

58

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRABALHANDO COM SUBTRAÇÃO USANDO COMO BASE O SEMI-SIMBÓLICO.

·

EFETUE AS OPERAÇÕES :

59

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ DEZENA E MEIA DEZENA - REVISÃO TRABALHANDO COM DEZENA E MEIA DEZENA. 1. CONTE REGISTRE DEZENA:

O NÚMERO DE PEIXINHOS QUE HÁ NO AQUÁRIO. AGORA NO QUADRINHO QUANTOS FALTAM PARA COMPLETAR MEIA

2. DESENHANDO, DEIXE O AQUÁRIO COM 1 DEZENA DE PEIXES:

60

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ DÚZIA E MEIA DÚZIA – REVISÃO TRABALHANDO COM A NOÇÃO DE DÚZIA E MEIA DÚZIA. 1. AQUI TEMOS MEIA DÚZIA DE OVOS: QUANTOS OVOS SÃO? 2. AQUI TEMOS 1 DÚZIA DE OVOS: QUANTOS OVOS SÃO? 3. AGORA TEMOS 2 CAIXAS COM MEIA DÚZIA DE OVOS CADA UMA. CONTE OS OVOS DE CADA CAIXA E REGISTRE A QUANTIDADE NOS QUADRINHOS:

4. CONTE A QUANTIDADE DE OVOS DE UMA CAIXA, MAIS A QUANTIDADE DE OVOS DA OUTRA. QUANTOS OVOS VOCÊ CONTOU AO TODO? ESSA QUANTIDADE DE OVOS CORRESPONDE A QUANTAS DÚZIAS? MARQUE UM “ X ” NO QUADRINHO COM A RESPOSTA CERTA: UMA DÚZIA DE OVOS

MEIA DÚZIA DE OVOS

5. FINALMENTE, TEMOS 2 CAIXAS COM UMA DÚZIA DE OVOS CADA UMA. CONTE OS OVOS DE CADA CAIXA E REGISTRE A QUANTIDADE NOS QUADRINHOS:

6. CONTE A QUANTIDADE DE OVOS DE UMA CAIXA, MAIS A QUANTIDADE DE OVOS DA OUTRA. QUANTOS OVOS VOCÊ CONTOU AO TODO? ESSA QUANTIDADE DE OVOS CORRESPONDE A QUANTAS DÚZIAS? MARQUE UM “ X ” NO QUADRINHO DA RESPOSTA CERTA: UMA DÚZIA DE OVOS

DUAS DÚZIAS DE OVOS

61

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ MATERIAL DOURADO – DEZENAS - REVISÃO REVENDO DEZENAS. 1. DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO DE ACORDO COM O NÚMERO INDICADO.

2. AGORA, COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

62

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

OBA, HOJE TEM DESAFIO NUMÉRICO! 1. DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO DE ACORDO COM O NÚMERO INDICADO.

2. AGORA, ESCREVA OS NUMERAIS DE 50 ATÉ 59 NO 3º. FOLHETO ABAIXO:

63

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ DE OLHO NOS NÚMEROS! 1. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, COMPLETE A TABELA ABAIXO ATÉ 70:

2. AGORA, PINTE DA MESMA COR: O NÚMERO E AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO CORRESPONDENTES:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ CRIVO O CRIVO É UM DOS MATERIAIS MATEMÁTICOS EXISTENTES EM NOSSA SALA, O QUAL UTILIZAMOS PARA SEQUENCIAR, BRINCARMOS E JUNTOS FAZERMOS MUITAS DESCOBERTAS!

·

PRECISO DO SEU AUXÍLIO PARA COMPLETÁ-LO:

65

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ REVISÃO DAS DEZENAS – ESCRITA DOS NÚMEROS VAMOS REVER A ESCRITA DAS DEZENAS. 1. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, ESCREVA DE 10 A 59:

2. AGORA, ESCREVA DE 60 A 99:

66

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRABALHANDO COM O CRIVO – CONTAGEM DE 2 EM 2 VOCÊ JÁ TRABALHOU A CONTAGEM DE 2 EM 2 NO CRIVO, JUNTO COM A PRÓ E SEUS COLEGUINHAS. AGORA É COM VOCÊ!

· CONTINUE

A SEQUÊNCIA DE CONTAGEM DE 2 EM 2, EVIDENCIANDO OS NUMERAIS ÍMPARES, ESCREVENDO NOS ESPAÇOS SEM COR, OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

67

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ CONTINUANDO A TRABALHAR COM O CRIVO HOJE TRABALHAMOS EM CLASSE NOVAMENTE COM A CONTAGEM DE 2 EM 2 NO CRIVO; SÓ QUE DESSA VEZ EVIDENCIANDO OS NUMERAIS PARES.

·

COM O AUXÍLIO DE SEUS FAMILIARES, CONTINUE A SEQUÊNCIA DE CONTAGEM DE 2 EM 2, ESCREVENDO NOS ESPAÇOS SEM COR, OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

68

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

OBA, É UM DESAFIO! VAMOS REVER A CONTAGEM DE 2 EM 2, SÓ QUE AGORA VAMOS TRABALHAR COM OS CUBINHOS DO MATERIAL DOURADO. 1. AGRUPE OS CUBINHOS DE 2 EM 2.

2. AGORA RESPONDA: A) QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU?

B) QUANTAS UNIDADES SOBRARAM?

C) TOTAL DE CUBINHOS QUE FORAM AGRUPADOS?

69

3. AGORA, AGRUPE OS CUBINHOS DE 5 EM 5.

4. FINALMENTE RESPONDA:

A) QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU?

B) QUANTAS UNIDADES SOBRARAM?

C) TOTAL DE CUBINHOS QUE FORAM AGRUPADOS?

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ MATERIAL DOURADO - CENTENAS - REVISÃO TRABALHANDO CENTENAS COM O MATERIAL DOURADO!

· LIGUE

AS QUANTIDADES AOS NUMERAIS CORRESPONDENTES:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

OBA,

PROBLEMINHAS !

VAMOS CONTINUAR A PENSAR , PRESTAR BEM ATENÇÃO E RESOLVER OS DESAFIOS.

·

RESOLVA OS PROBLEMINHAS:

A) NUMA GAIOLA HAVIAM 6 PÁSSAROS. O DONO RESOLVEU ABRIR A PORTA DA GAIOLA PARA SOLTÁ - LOS. QUANTOS PÁSSAROS FICARAM NA GAIOLA? RESPOSTA:

B) NA CAIXA DE BOMBONS DA VOVÓ TINHAM 9 BOMBONS. BOMBONS PARA O VOVÔ.

ELA DEU 3

QUANTOS BOMBONS SOBRARAM PARA VOVÓ? RESPOSTA:

C) NO DIA DOS PAIS, UM PAPAI GANHOU 10 DOCINHOS. COMEU 6 DELES. QUANTOS DOCINHOS SOBRARAM ? RESPOSTA:

72

III. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

· TRABALHANDO COM AS LETRAS DO ALFABETO - LETRAS BASTONADAS E CURSIVAS · ANÁLISE FONÉTICA · FICHAS DE MOVIMENTO - SINGULAR E PLURAL · FICHA DE MOVIMENTO - MASCULINO E FEMININO · DESAFIOS LITERÁRIOS - PARLENDAS - LETRA DE MÚSICA - TRAVA-LÍNGUA - DITOS POPULARES - ADIVINHAS

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

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ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRABALHANDO COM AS LETRAS DO ALFABETO

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, TEMOS DESAFIO!

·

UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL, ESCREVA PALAVRAS COM 4 LETRAS. ATENÇÃO! AS LETRAS PODEM SE REPETIR. DEPOIS ILUSTRE SEU TRABALHO:

75

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

DESCOBRINDO A LETRA. 1. OBSERVE AS GRAVURAS E A PRIMEIRA LETRA DE SEUS NOMES PARA DESCOBRIR QUAIS SÃO AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO NO QUADRO ABAIXO:

2. DESCOBRIU? ENTÃO AGORA, VOCÊ VAI ESCREVER BASTONADAS NOS QUADRINHOS E CURSIVAS NAS PAUTAS, DE ACORDO COM O MODELO:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ AINDA TRABALHANDO COM AS LETRAS. DESAFIO! 1. FIZEMOS NA LETRA BASTONADA, CURSIVA:

PARA VOCÊ CAPRICHAR NA LETRA

2. AGORA, FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS:

77

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________

STOP: VAMOS BRINCAR! ESSA BRINCADEIRA É MUITO LEGAL!

·

PARA INICIAR, A PRÓ SORTEIA UMA LETRA E VOCÊ ESCREVE NO QUADRINHO ROSA. DEPOIS VOCÊ IRÁ REGISTRAR NOMES QUE COMECEM COM ESSA LETRA CONFORME A INDICAÇÃO DOS TÍTULOS DE CADA COLUNA ABAIXO:

78

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ ANÁLISE FONÉTICA REVENDO ANÁLISE

FONÉTICA!

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA E UTILIZANDO LÁPIS NAS CORES VERMELHO E AZUL FAÇA UM TRAÇO VERTICAL ABAIXO DE CADA LETRA DAS PALAVRAS DE ACORDO COM O CÓDIGO DAS VOGAIS (VERMELHAS) E CONSOANTES (AZUIS), CONFORME O MODELO:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ SINGULAR E PLURAL REVENDO SINGULAR E PLURAL COM A FICHA DE MOVIMENTO DE VESTUÁRIO DO PAPAI.

· COM

O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, RECORTE AS FICHAS DA PÁGINA SEGUINTE E COLE NA FICHA DE MOVIMENTO, ABAIXO, CONFORME O MODELO:

80

81

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ MASCULINO E FEMININO HOJE TRABALHAMOS COM A FICHA DE MOVIMENTO DE FEMININO TOMANDO POR BASE AS PROFISSÕES.

·

MASCULINO

E

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, RECORTE AS FICHAS DA PÁGINA SEGUINTE E COLE NA FICHA DE MOVIMENTO, ABAIXO, CONFORME O MODELO:

82

83

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ DESAFIOS LITERÁRIOS FAZER RIMAS É MUITO LEGAL!

·

ENCONTRE AS RIMAS NA PÁGINA SEGUINTE, RECORTE E COLE NOS LUGARES ADEQUADOS. DEPOIS PINTE AS IMAGENS:

RIMA COM

VIOLÃO

RIMA COM

JANELA

RIMA COM

SACOLA

RIMA COM

ALHO

RIMA COM

TESOURA 84

RECORTE AS FIGURAS E COLE NA PÁGINA ANTERIOR

85

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRABALHANDO COM PARLENDAS QUE LEGAL! · CONSULTE O BANCO DE DADOS E COMPLETE AS PARLENDAS ABAIXO:. O

FOI A FEIRA

NÃO SABIA O QUE COMPRAR COMPROU UMA PRA OLIVIA SE SENTAR A OLÍVIA SE SENTOU A CADEIRA SE QUEBROU COITADA DA OLÍVIA FOI PARAR NO CORREDOR FUI NA FEIRA COMPRAR

ENCONTREI UMA PISEI NO RABO DELA ME CHAMOU DE CARA SUJA SERRA, SERRA, SERRADOR QUANTAS

JÁ SERROU?

JÁ SERREI SETENTA E QUATRO UM,

, TRÊS, QUATRO.

BANCO DE DADOS DOIS – CADEIRA – MACACO – UVA – CORUJA – TÁBUAS

86

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ AINDA TRABALHANDO COM PARLENDAS!

·

COM O AUXÍLIO DO BANCO DE DADOS, COMPLETE AS PARLENDAS COM O NOME DAS FIGURAS INDICADAS NOS ESPAÇOS ABAIXO, DEPOIS PINTE ESSAS FIGURAS:

BANCO DE DADOS GALINHA – BOI – TRIGO – MATO – ÁGUA – GATO – HOMEM – OVO - FOGO

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ CHEGOU A HORA DE TRABALHARMOS COM OUTRO TIPO DE TEXTO: LETRA DE MÚSICA.

·

RECORTE AS PALAVRAS QUE SE ENCONTRAM NO FINAL DA PÁGINA E COLEAS NOS ESPAÇOS, COMPLETANDO A LETRA DA MÚSICA DE VINÍCIUS DE MORAES. DEPOIS, PINTE A FIGURA E DIVIRTA-SE CANTANDO: O PATO VINÍCIUS DE MORAES

. CAIU NO POÇO

LÁ VEM O

QUEBROU A TIGELA

PATA AQUI, PATA ACOLÁ LÁ VEM O PATO PARA VER O QUE É QUE HÁ. O PATO PATETA

TANTAS FEZ O MOÇO QUE FOI PARA A

PINTOU O SURROU A BATEU NO PULOU DO POLEIRO NO PÉ DO LEVOU UM COICE CRIOU UM COMEU UM PEDAÇO DE JENIPAPO FICOU ENGASGADO COM DOR NO

88

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRAVA-LÍNGUAS OS TRAVA-LÍNGUAS FAZEM PARTE DAS MANIFESTAÇÕES POPULARES, DA NOSSA CULTURA POPULAR OU SEJA, DO NOSSO FOLCLORE. O QUE FAZ TODOS GOSTAREM E REPETÍ-LOS É O DESAFIO DE FALAR RAPIDAMENTE SEM ERRAR, O QUE QUASE NUNCA ACONTECE E PROVOCA MUITOS RISOS E ALEGRIA.

VAMOS TENTAR?

· COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, DIGA

RAPIDAMENTE:

UM TIGRE, DOIS TIGRES, TRÊS TIGRES

A PIA PINGA, O PINTO PIA. QUANTO MAIS A PIA PINGA, MAIS O PINTO PIA.

QUEM A PACA CARA COMPRA, CARA A PACA PAGARÁ.

A ARARA DE ARARAQUARA É UMA ARARA RARA.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.

SABIÁ SABIDO SABE ASSOBIAR.

DORME O GATO, CORRE O RATO E FOGE O PATO.

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ OBA, DESAFIO!

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COM O AUXÍLIO DA SUA MAMÃE OU DO PAPAI, PESQUISE OUTROS TRAVALÍNGUAS E REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO:

IMPORTANTE: VAMOS SOCIALIZAR NA RODA INFORMATIVA DE DEPOIS DE AMANHÃ.

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ DITOS POPULARES OS DITOS POPULARES ESTÃO PRESENTES EM TODAS AS CULTURAS E VOCÊ SÓ PODE ENTENDÊ-LOS ATRAVÉS DO SENTIDO QUE TEM NA HORA QUE UMA PESSOA FALA DURANTE UMA CONVERSA.

1. ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS GRIFADAS NOS DITOS POPULARES DO QUADRO ABAIXO: 1. ÁGUA MOLE EM PEDRA DURA, TANTO BATE ATÉ QUE FURA. 2. QUANDO UM NÃO QUER, DOIS NÃO BRIGAM. 3. MAIS VALE UM PÁSSARO NA MÃO DO QUE DOIS VOANDO. 4. A MENTIRA TEM PERNA CURTA. 5. CACHORRO QUE LATE NÃO MORDE.

2. AGORA PINTE AS FIGURAS:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ ADVINHAS AS ADIVINHAS OU O “O QUE É, O QUE É” SÃO PERGUNTAS DESAFIADORAS QUE FAZEM A PESSOA PENSAR E SE DIVERTIR. TAMBÉM FAZEM PARTE DAS MANIFESTAÇÕES POPULARES, DA NOSSA CULTURA E DO FOLCLORE BRASILEIRO.

VAMOS ADIVINHAR?

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OBSERVE AS FIGURAS E COLOQUE A INICIAL DE CADA UMA DELAS, DEPOIS PINTE-AS: O QUE É O QUE É?

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ CONTINUANDO A TRABALHAR COM ADIVINHAS.

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FAÇA UM “X” NA RESPOSTA:

O QUE É O QUE É A) O QUE É, O QUE É? TEM CABEÇA, MAS NÃO PENSA. TEM DENTE, MAS NÃO MORDE?

B) O QUE É O QUE É? VIVE CAINDO, MAS NUNCA SE MACHUCA?

C) O QUE É, O QUE É? PODE SER DOCE OU SALGADO, MAS NINGUÉM CONSEGUE FAZER DIREITO?

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ MAIS ADIVINHAS! OS ALUNOS DA AGRUPADA II B MANDARAM MAIS UM DESAFIO PARA VOCÊ. ENTÃO, VAMOS LÁ!

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DESCUBRA AS ADIVINHAS:

COMEÇO COM S TERMINO COM A ME LEVAM NA MÃO SOU DE CARREGAR.

COMEÇO COM P TERMINO COM A SOU DE PAPEL E POSSO VOAR. COMEÇO COM P TERMINO COM O SOU UMA AVE MAS POSSO FALAR .

COMEÇO COM C TERMINO COM E SIRVO PARA ABRIR E FECHAR. COMEÇO COM X TERMINO COM A TENHO UMA ASA E NÃO POSSO VOAR. BANCO DE DADOS XÍCARA

PIPA

CHAVE

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PAPAGAIO

SACOLA

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ TRABALHANDO COM HISTÓRIAS HOJE VOCÊ OUVIU UMA HISTÓRIA FANTÁSTICA QUE A BIBLIOTECÁRIA CONTOU. NESSA OPORTUNIDADE TAMBÉM ESCOLHEU UM LIVRO MUITO LEGAL PARA LER EM CASA COM SEUS FAMILIARES. 1. ENTÃO, REGISTRE O NOME DA HISTÓRIA E A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ HORA DO DESAFIO 1. VOCÊ ESCOLHEU UMA HISTÓRIA BEM LEGAL PARA LER COM SEUS FAMILIARES. SENDO ASSIM, O SEU DESAFIO SERÁ USAR A CRIATIVIDADE JUNTAMENTE COM ELES E CONSTRUIR UM CARTAZ, FANTOCHES OU DESENHOS DA HISTÓRIA ESCOLHIDA E NA PRÓXIMA SEXTA-FEIRA APRESENTAR NA RODINHA ESSA PRODUÇÃO. AH! NÃO ESQUEÇA TAMBÉM DE FOTOGRAFAR ESSE MOMENTO E COLAR NO ESPAÇO ABAIXO:

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IV. EVENTOS DA UNIDADE

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DIA DO AMIGO DIA DOS AVÓS DIA DOS PAIS FOLCLORE

DIA DOS AVÓS

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ DIA DO AMIGO NO DIA 20 DE JULHO COMEMORAMOS O DIA DO AMIGO! O OBJETIVO DESSA DATA É COMEMORAR A AMIZADE ENTRE AS PESSOAS. COMO SURGIU O DIA DO AMIGO E DIA INTERNACIONAL DA AMIZADE? SURGIU NA ARGENTINA, POR OCASIÃO DA CHEGADA DO HOMEM À LUA, COMO UM SÍMBOLO DE UNIÃO ENTRE TODOS OS SERES HUMANOS. HOJE, QUASE TODOS OS PAÍSES FESTEJAM ESTA DATA. QUE LEGAL!

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VAMOS COMPLETAR, ILUSTRAR E CANTAR A MÚSICA ABAIXO:

A–M–I–G–O DIANTE DO TRONO UM AMIGO É SEMPRE ELE TEM O SEU LUGAR A VIDA SEM UM SERIA TÃO DIFÍCIL NEM DÁ PRA IMAGINAR A– M – I – G – O A– M – I – G – O A – M – I – G – O, A– M – I – G – O A– M – I – G – O UM AMIGO É AQUELE QUE TEM PRAZER EM E

,ELE VEM ...

QUERENDO

BANCO DE DADOS ATENCIOSO – AMIGO – ALEGRE – ABENÇOAR – QUERIDO - AJUDAR

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ CHEGOU A HORA DE HOMENAGEAR NOSSOS AMIGOS! EM NOSSA TURMA SOMOS MUITO FELIZES, SOMOS SOMOS TODOS...

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FAÇA UM BONITO COLORIDO NA GRAVURA:

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MAIS QUE AMIGOS,

DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ FOLCLORE

FIQUE POR DENTRO A PALAVRA FOLCLORE É DE ORIGEM INGLESA. O TERMO "FOLK", EM INGLÊS, SIGNIFICA POVO, ENQUANTO "LORE" SIGNIFICA CULTURA: OU SEJA SIGNIFICA SABER POPULAR QUE É O CONJUNTO DE CONHECIMENTOS RESULTANTE DE PRÁTICAS LOCAIS OU REGIONAIS. O FOLCLORE REPRESENTA A CULTURA POPULAR QUE VAI PASSANDO DE PAIS PARA FILHOS.

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COM O AUXÍLIO DE SEUS FAMILIARES, PESQUISE, RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO AS COMIDAS TÍPICAS DO FOLCLORE NORDESTINO:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ COM BASE NA SOCIALIZAÇÃO QUE FIZEMOS EM NOSSA RODA DE CONVERSAS DE HOJE, VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE QUE TODOS APRECIAM.

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LISTA DE COMIDAS TÍPICAS DO NORDESTE COMIDAS TÍPICAS DO FOLCLORE (NORDESTE)

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ HUM! QUE DEGUSTAÇÃO SABOROSA!

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DEIXAMOS O ESPAÇO ABAIXO PARA VOCÊ RELATAR UM POUQUINHO SOBRE O LANCHINHO DE HOJE. AH, NÃO ESQUEÇA DE ILUSTRAR:

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DATA: ______/______/________ ( ) CLASSE

( ) CASA

ALUNO(A): _____________________________________________________________ O FOLCLORE SE MANIFESTA NA ARTE , NO ARTESANATO, NA LITERATURA POPULAR (AS ADIVINHAS, AS PARLENDAS, OS TRAVA-LÍNGUAS, AS CANTIGAS DE RODA) NA MÚSICA, NO TEATRO, NA COMIDA, NAS FESTAS POPULARS (O CARNAVAL, O CÍRIO DE NAZARÉ, A FOLIA DE REIS, A FESTA JUNINA, ETC.), NAS BRINCADEIRAS, ENFIM, MANIFESTA-SE DE MUITAS MANEIRAS E EM TODAS AS REGIÕES DO MUNDO. NO BRASIL TEMOS OS MITOS E LENDAS: Ø OS MITOS: AS PESSOAS ANTIGAS CRIAVAM MITOS PARA EXPLICAR AS COISAS DO MUNDO. Ø AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS POR PESSOAS E QUE MISTURAM FATOS REAIS COM FANTASIA.

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VAMOS FAZER UMA LISTA DE ALGUNS MITOS FOLCLÓRICOS

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