CREDE 18 - ASSARE - RESULTADOS MAIS PAIC 2§ ANO MATEMATICA 2017

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Coordenadoria de Cooperação com os Municípios - COPEM Célula de Gestão dos Programas e Projetos Estaduais - CEGEE Programa Aprendizagem na Idade Certa - MAIS PAIC Eixo de Avaliação Externa

RESULTADOS PROTOCOLO MAIS PAIC 2º ANO MATEMÁTICA - 2017

Assaré

CEARÁ AGOSTO/2017

APRESENTAÇÃO Com esta publicação, a Coordenadoria de Cooperação com os Municípios, por meio do Eixo de Avaliação Externa do MAIS PAIC, pretende dar maior visibilidade aos resultados da Prova MAIS PAIC – Ano base – 2017, referentes aos Municípios que aplicaram a prova do 2º ano Matemática. Tais resultados foram elaborados tendo por base os dados do protocolo MAIS PAIC 2º ano Matemática, obtidos através do Sistema de Avaliação do MAIS PAIC – SISPAIC/2017. Inicialmente, os dados do primeiro gráfico se referem ao percentual médio de acerto do conjunto de itens do teste do Estado, seguido da Crede e do Município. Na sequência, apresentamos o gráfico que aborda o número de itens corretos no teste, o gráfico do percentual de alunos por faixa de desempenho e, por último, o gráfico com o percentual médio de acerto nos itens da prova por descritor. É importante lembrar que os descritores representados no gráfico correspondem aos descritores da Matriz de Referência para Avaliação da Prova MAIS PAIC do 1º ao 5º ano do ensino fundamental (Anexo). Acreditamos que esses resultados contribuam para favorecer o aprimoramento da gestão municipal e escolar, e, por conseguinte, possibilitam o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas, na elaboração de estratégias e no desenvolvimento de ações voltadas para a garantia do sucesso escolar de todos os alunos.

EIXO DE AVALIAÇÃO EXTERNA José Marques Batista Denylson da Silva Prado Ribeiro Maria Aracy Veras Craveiro Vivian Silva Rodrigues Vidal

2

3

Recorte Geográfico

Escolas Avaliadas

Turmas Avaliadas

Alunos Avaliados

Percentual Acerto

2.779

3.827

55.879

50,5

142

204

3.164

53,2

7

13

195

44,5

Ceará Crede 18 Assaré

Gráfico 1. Percentual médio de acerto em Matemática no 2º ano - MAIS PAIC Assaré - CEARÁ 2017

50,5 Assaré ## Crede## 18 Ceará##

53,2

44,5

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

Fonte: SEDUC/Sispaic.

Ceará

Crede 18

Assaré

O gráfico 1 representa o percentual médio de acerto no teste de Matemática MAIS PAIC 2º ano em 2017. O resultado mostra que, em média, os alunos do 2º ano, avaliados no Estado do Ceará, acertaram 50,5% do teste. O gráfico mostra também o percentual médio de acerto no teste dos alunos da Crede e do Município. Número de Itens corretos Recorte Geográfico

0 2. 1 Número 2 3 4de alunos 5 6 7por8 acerto 9 10 11 13 14 15 16no 172º 18ano 19 20 Gráfico em12Matemática - MAIS PAIC

Assaré - CEARÁ 2017

CEARÁ CREDE 1 Assaré

# 38 153 ## ##24431 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 32

25

2

4

9

19

#

#

##

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

17

20

15 15 0 1 2 3 4 5 6 7 814 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 12 Assaré 2 4 9 # # # # 15 8 9 12 15 # 8 # 6 2 7 11 1 # # 12 9 9 8 8 10 4 2 5

7

6 2

1

0

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18

Fonte: SEDUC/Sispaic.

No Gráfico 2, temos a seguinte situação: a escala da vertical mostra o número de alunos que acertaram as respectivas quantidades de itens relacionadas na escala horizontal. Se quisermos saber quantos alunos acertaram os 18 itens (o teste inteiro), basta verificar o número da coluna 18 no eixo vertical.

4

Percentual médio de acerto por faixa de desempenho em Matemática no 2º ano - MAIS PAIC Recorte Geográfico

Menor que 25%

Entre 25% e 50%

Entre 50% e 75%

Acima de 75%

Ceará

16,0

36,5

31,3

16,2

Crede 18

12,5

34,3

34,2

19,0

Assaré

26,2

35,9

23,6

14,4

Gráfico 3. Percentual médio de acerto por faixa de desempenho em Matemática no 2º ano - MAIS PAIC Menor Entre Entre que 25% Acima 25% 50% e 50% ede 75% 75% Assaré - CEARÁ 2017 Ceará ## ## ## ## # #18 # # 40,0 Crede Assaré ## ## ## ## 35,0 26,2 30,0 25,0 Português Matemática 16,0 Muito ##Crítico ## 20,0 12,5 Crítico ## ## 15,0 Intermediário ## ## 10,0 Adequado ## ## 5,0 0,0 Menor que 25%

36,5

34,3

35,9

34,2 31,3

23,6 19,0

16,2

Entre 25% e 50%

Entre 50% e 75%

Ceará

Assaré

14,4

Acima de 75%

Fonte: SEDUC/Sispaic.

Crede 18

O gráfico 3 mostra o percentual de alunos por faixa de desempenho. O eixo horizontal traz as faixas de desempenho no teste, as quais estão distribuídas em quatro faixas: (a) Até 25% (significa acertos de até 25% dos itens no teste, que correspondem a um máximo de 4 itens corretos); (b) Entre 25% e 50% (significa acertos entre 25% e 50% dos itens do teste, que correspondem a um total de acertos entre 5 e 9 itens); (c) Entre 50% e 75% (significa acertos entre 50% e 75% dos itens do teste, que correspondem a um total de acertos entre 10 e 13 itens); e (d) Acima de 75% (significa acertos acima de 75% dos itens do teste, que correspondem a um total de acertos de pelo menos 14 itens). O eixo da vertical representa o percentual de alunos em cada faixa de desempenho. Esperamos que haja uma maior concentração de alunos nos dois melhores grupos (desempenho entre 50% a 75% e acima de 75%).

O gráfico mostra o percentual de alunos do Estado, Crede e Município por faixa de desempenho. É importante observar que a maior concentração de alunos no Estado acertou entre 25% e 50% do teste, ou seja, acertou entre 04 e 09 itens na prova, o que corresponde a aproximadamente 20.400 alunos dos 55.879 avaliados.

5

Percentual médio de acerto dos descritores em Matemática no 2º ano - MAIS PAIC

Recorte Geográfico

D01

D03

D04

D06

D07

D10

D17

D18

D19

D21

D22

D24

D28

D30

D31

Ceará

62,6

42,3

37,3

30,3

32,2

63,1

71,4

50,4

64,7

45,7

46,2

38,8

51,4

75,5

55,5

Crede 18

66,0

42,7

41,1

33,1

33,3

68,4

74,8

54,8

67,2

47,8

48,5

40,7

54,4

77,9

58,7

Assaré

55,9

40,5

30,3

25,6

30,3

55,9

55,4

45,6

53,1

43,6

39,5

38,5

40,0

73,8

42,6

Gráfico 4. Percentual médio de acerto dos descritores em Matemática no 2º ano - MAIS PAIC D01D03D04D06D07D10D17D18D19 D21D22 D24 D28 D30D31 80,0

Assaré - CEARÁ 2017

Ceará # # # # # # # # ## # ## ## ## # # 70,0

Crede ## 18 ## ## ## ## # ## ## ### ## ## 40,7 ## ## ## 60,0 Assaré ## ## ## ## ## # ## ## ### ## ## 38,5 ## ## ##

50,0

40,0 30,0 20,0

10,0 0,0

D01

D03

D04

D06

D07

D10

D17

D18

D19

D21

D22

D24

D28

D30

D31

Fonte: SEDUC/Sispaic.

Ceará

Crede 18

Assaré

O gráfico 4 mostra o percentual médio de acerto nos itens da prova por descritor. É importante lembrar que os descritores representados no gráfico correspondem aos descritores da Matriz de Referência para Avaliação da Prova MAIS PAIC do 1º ao 5º ano. Assim ocorre a interpretação: o descritor D30 teve 75,5% de acerto no Ceará. Ao verificar o conjunto de descritores da matriz, podemos identificar em quais deles o percentual de acerto foi maior ou menor, mostrando em que ponto deve ocorrer uma intervenção mais efetiva. O gráfico mostra também o percentual da Crede e do Município. Compreendemos que este documento apresenta, de forma significativa, para o município um panorama dos resultados com relação à aprendizagem. São resultados mais detalhados que dão a possibilidade para o gestor municipal, junto à equipe pedagógica, de verificar as fragilidades e as potencialidades, oportunizando traçar novas estratégias que ajudarão os alunos a alcançarem o desempenho esperado para a sua faixa etária.

6

ANEXO Tema I – Números e Operação Tópico

Descritor D1 - Associar uma quantidade de objetos de uma coleção a um número natural. D3 - Comparar e/ou ordenar números naturais. D4 - Completar sequência numérica ou inserir número natural em uma sequência numérica ordenada.

Números Naturais

Operações com números naturais

D6 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal. D7 - Decompor números naturais. D10 - Resolver problema que envolva a operação de adição ou subtração com números naturais.

Tema II – Espaço e Forma Espaço

Formas geométricas

D17 - Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráfi cas. D18 - Identificar e classificar figuras geométricas tridimensionais representadas por desenho, destacando algumas de suas características (número de faces, arestas e vértices). D19 - Identificar e classificarfi guras geométricas planas destacando algumas de suas características (número de lados e tipos de ângulos).

Tema III – Grandeza e Medidas D21 - Estabelecer relações de ordem temporal. Medida de tempo

D22 - Identificar as horas em relógios digitais ou de ponteiros.

Medida de comprimento, massa, capacidade e D24 - Comparar os resultados de medições realizadas com o superfície uso de unidades de medida não padronizadas. D28 - Identificar e/ou relacionar as cédulas e moedas do Medida de valor Sistema Monetário Brasileiro.

Tema IV – Tratamento da Informação Tabelas Gráficos

D30 - Ler e localizar informações apresentadas em tabelas. D31 - Ler e localizar informações apresentadas em gráficos de barras ou colunas.

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