PLAN REMEDIAL ESPAÑOL 3°

SAVE OFFLINE

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “LÁZARO CÁRDENAS”

Plan de reforzamiento a los aprendizajes TERCER GRADO DEL 11 AL 15 DE ENERO DEL 2020. ASIGNATURA: ESPAÑOL. LUNES 11 DE ENERO DE 2021

ESPAÑOL

MARTES 12 DE ENERO DE 2021

MIÉRCOLES 13 DE ENERO DE 2021.

JUEVES 14 DE ENERO DE 2021.

VIERNES 15 DE ENERO DE 2021.

ANEXO 1

APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje esperado: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula. Aprendizaje esperado: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Aprendizaje esperado: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. Aprendizaje esperado: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto Aprendizaje esperado: Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones Aprendizaje esperado: Emplea directorios para el registro de manejo de información. Aprendizaje Identifica la utilidad del orden alfabético. Aprendizaje esperado: Uso de mayúsculas y abreviatura en la escritura convencional de nombres y direcciones

ACTIVIDADES Tema: características y la función de los

reglamentos para la biblioteca del aula.

Elaborar ANEXO 1 y 2.

Uso de oraciones impersonales en los reglamentos Elabora anexo 3 Recorta y pega en tu cuaderno la definicion de chiste. No olvides resolver el anexo 4 y 5

Recorta y pega en tu cuaderno la definicion DE LOS SIGNOS RESUELVE EL ANEXO 6 RESOLVER ANEXO 7 Y 8

RESUELVE HOJA COMPLETA DE ANEXO 9

ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4

ANEXO 5

¿Quién está diciendo el chiste? En el discurso directo se reproduce directa y literalmente las palabras de una persona en el chiste. Se marca gráficamente con líneas de diálogo (-) o con comillas (" "). En el chiste existe un narrador en el discurso indirecto, este reproduce con sus propias palabras lo que dicen los personajes o personas. Además de los signos, se encuentran diferentes tiempos verbales y los pronombres que se utilizan en estos dos estilos.

1.- Escribe en el recuadro una D si el chiste esta escrito en forma de discurso directo o una I si está escrito con discurso indirecto. - Mamá, mamá está muy s abrosa la comida -Pues repite hijo -Mamá, mamá está muy sabrosa la comida

Llegó Juanito y le dice a su mamá que la maestra quedó muy conmovida con el trabajo de redacción que le llevó. Su mamá se pone muy contenta y le pide que le explique qué pasó. Juanito relata que la maestra dijo que este trabajo daba pena.

ANEXO 6

Los signos de interrogación (¿?) y de admiración (¡!) son signos de puntuación que se utilizan cuando en un texto se desea mostrar que la persona que habla está preguntando algo, se encuentra sorprendida, asustada o enojada. En nuestra lengua estos signos siempre se colocan al principio y al final de cada oración.

1.- Coloca los signos de admiración o interrogación en los siguientes diálogos.

___Qué le dijo la cuchara al azúcar__ ___Te espero en el café___ ___Que es una orilla___ ___ sesenta minutos___ ___Cuál es el colmo de un oso panda ___ ___que le saquen una foto en blanco y negro___ ___Qué le dijo un semáforo a otro semáforo___ ___no me mires que me estoy cambiando___

ANEXO 7

ANEXO 8

ANEXO 9