PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 1

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CENTRO NACIONAL DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO PLANO DE AULA ELETIVA: TECNOLOGIAS / PENSAMENTO COMPUTACIONAL TÍTULO DA AULA: ESPECIAL 3 ENEM - MATEMÁTICA - PROBABILIDADE E A INTERNET DO FUTURO COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, FÍSICA, LÍNGUA PORTUGUESA MODALIDADE DE ENSINO: PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA ETAPAS DE ENSINO: ENSINO MÉDIO TIPO DE RECURSO: VÍDEO CONTEÚDOS: ANÁLISE COMBINATÓRIA, ALGORITMO, ANÁLISE E ORGANIZAÇÃO DE DADOS, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE CONDICIONAL. OBJETIVOS: INTRODUZIR CONCEITOS IMPORTANTES NO ESTUDO DE PROBABILIDADES (ESPAÇO AMOSTRAL, EVENTOS INDEPENDENTES, EVENTOS EQUIPROVÁVEIS) POR MEIO DE ATIVIDADE PRÁTICA; RECORDAR A REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS RACIONAIS E IRRACIONAIS; MOSTRAR QUE O ESTUDO DE PROBABILIDADES, JUNTAMENTE COM A ANÁLISE COMBINATÓRIA E A ESTATÍSTICA, FORNECEM VALIOSAS FERRAMENTAS NA AVALIAÇÃO E PREVISÃO DE FENÔMENOS CIENTÍFICOS E SOCIAIS; COMPREENDER COMO AS TECNOLOGIAS VÃO TRANSFORMAR O USO DA INTERNET NOS PRÓXIMOS ANOS. COMPETÊNCIA GERAL BNCC 5: COMPREENDER, UTILIZAR E CRIAR TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE FORMA CRÍTICA, SIGNIFICATIVA, REFLEXIVA E ÉTICA NAS DIVERSAS PRÁTICAS SOCIAIS (INCLUINDO AS ESCOLARES) PARA SE COMUNICAR, ACESSAR E DISSEMINAR INFORMAÇÕES, PRODUZIR CONHECIMENTOS, RESOLVER PROBLEMAS E EXERCER PROTAGONISMO E AUTORIA NA VIDA PESSOAL E COLETIVA. HABILIDADES BNCC: (EM13MAT311) RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS QUE ENVOLVEM O CÁLCULO DA PROBABILIDADE DE EVENTOS ALEATÓRIOS, IDENTIFICANDO E DESCREVENDO O ESPAÇO AMOSTRAL E REALIZANDO CONTAGEM DAS POSSIBILIDADES. (EM13MAT312) RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS QUE ENVOLVEM O CÁLCULO DE PROBABILIDADE DE EVENTOS EM EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS SUCESSIVOS. PALAVRAS-CHAVE (TAGS): ENEM; ANÁLISE COMBINATÓRIA; PERCURSO EDUCATIVO DE MATEMÁTICA; ALGORITMO; INFORMAÇÃO; VELOCIDADE; CLIMA; TECNOLOGIA; ESTATÍSTICA; PROBABILIDADE; INTERNET. OBJETOS DE APRENDIZAGEM UTILIZADOS NA AULA: HORA DO ENEM - EP. 421 PROBABILIDADE E INTERNET DAS COISAS - TV ESCOLA. AULA ESPECIAL 3 ENEM - MATEMÁTICA Fundação Roberto Marinho – outubro de 2018

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ACOLHIDA

Professor(a), este é um momento de interatividade na sala de aula. Reforce a importância do trabalho das equipes ao desenvolverem atitudes de respeito ao outro e de valorização da cooperação e parceria.

AGENDA DO DIA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Acolhida Equipes Problematização Exibição de Vídeo Leitura de Imagem Atividade Complementar Memorial Avaliação do dia

APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES Este é mais um momento de interatividade na sala de aula. Destaque a importância do trabalho das equipes, para fortalecer a cooperação e da parceria entre os estudantes.

PROBLEMATIZAÇÃO Estimule o interesse e a curiosidade de seus estudantes – a problematização proporciona o acesso imediato aos conhecimentos prévios dos estudantes, estimulando a reflexão por meio de questionamentos orais ou escritos, imagens, desafios, situações-problema, entre outras possibilidades.

Professor(a), proponha a seguinte questão:

No cara ou coroa, qual a probabilidade de sair cara? E coroa? Em dois grupos, façam o exercício 10 vezes e justifiquem o resultado. SOCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Interatividade entre as turmas: solicite aos estudantes que expressem suas ideias com brevidade e objetividade quando sua turma for contemplada para entrar ao vivo. Mesmo que sua turma não tenha sido contemplada, vivencie este momento em sala de aula. Valorize o trabalho dos estudantes. Chame atenção para a próxima atividade.

Após a socialização das reflexões, o professor convida os estudantes a assistirem ao vídeo. EXIBIÇÃO DO VÍDEO: HORA DO ENEM - EP.421 - PROBABILIDADE E INTERNET DAS COISAS - TV ESCOLA - VÍDEO 1 (3’46”) Chame a atenção dos estudantes para que observem os textos orais e imagéticos que ampliam e atualizam o seu entendimento sobre os temas e/ou conteúdos /conceitos abordados no vídeo. AULA ESPECIAL 3 ENEM - MATEMÁTICA Fundação Roberto Marinho – outubro de 2018

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LEITURA DE IMAGEM

Apresente questionamentos aos estudantes, motivando-os para a Leitura de Imagem, estimulando a observação, os seus conhecimentos prévios, a compreensão de mundo, a criticidade, a construção de conhecimentos, o desenvolvimento da oralidade e da escrita.

Após assistir à primeira parte do vídeo, os estudantes deverão responder à questão proposta. Para esta atividade o professor disponibilizará 10 minutos para resolução:

SOCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Interatividade entre as turmas: solicite aos estudantes que expressem suas ideias com brevidade e objetividade quando sua turma for contemplada para entrar ao vivo. Mesmo que sua turma não tenha sido contemplada, vivencie este momento em sala de aula. Valorize o trabalho dos estudantes. Chame atenção para a próxima atividade.

Convide os estudantes para assistir à segunda parte do vídeo com a resolução do problema matemático. Na sequência, devem conversar no grande grupo sobre os caminhos que levaram à resolução do problema e verificar os distratores que interferiram no raciocínio lógico. EXIBIÇÃO DO VÍDEO: HORA DO ENEM - EP.421 - PROBABILIDADE E INTERNET DAS COISAS - TV ESCOLA - VÍDEO 2 (8’37”) Chame a atenção dos estudantes para que observem os textos orais e imagéticos que ampliam e atualizam o seu entendimento sobre os temas e/ou conteúdos /conceitos abordados no vídeo.

PROBLEMATIZAÇÃO Estimule o interesse e a curiosidade de seus estudantes – a problematização proporciona o acesso imediato aos conhecimentos prévios dos estudantes, estimulando a reflexão por meio de questionamentos orais ou escritos, imagens, desafios, situações-problema, entre outras possibilidades.

Formem três grupos para desenvolver a atividade: Para vocês, como será a internet do futuro?

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EXIBIÇÃO DO VÍDEO: HORA DO ENEM - EP.421 - PROBABILIDADE E INTERNET DAS COISAS - TV ESCOLA - VÍDEO 3 (9’17”) Chame a atenção dos estudantes para que observem os textos orais e imagéticos que ampliam e atualizam o seu entendimento sobre os temas e/ou conteúdos /conceitos abordados no vídeo.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Enriqueça esse momento com a utilização de diversas linguagens, promovendo o lúdico, o estético, o artístico, o exercício das múltiplas inteligências e os cuidados com o meio ambiente.

Nos mesmos grupos da atividade anterior, sistematizem de forma criativa uma proposta de melhoria para a internet do futuro, levando em consideração a ética e a segurança. SOCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Interatividade entre as turmas: solicite aos estudantes que expressem suas ideias com brevidade e objetividade quando sua turma for contemplada para entrar ao vivo. Mesmo que sua turma não tenha sido contemplada, vivencie este momento em sala de aula. Valorize o trabalho dos estudantes. Chame atenção para a próxima atividade.

MEMORIAL

Incentive a escrita no memorial pelos estudantes. Este instrumental pedagógico possibilita o acompanhamento de seu processo de aprendizagem, realizando, assim, uma autoavaliação de seu percurso rumo aos seus objetivos pessoais, escolares e profissionais.

Escreva, no seu Memorial, as aprendizagens do dia de hoje. SOCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Professor(a), este é mais um momento de interatividade entre as turmas. Solicite aos estudantes que expressem suas ideias com brevidade e objetividade quando sua turma for contemplada para entrar ao vivo. Mesmo que sua turma não tenha sido contemplada, vivenciem este momento em sala de aula. Valorize o trabalho dos estudantes. Chame atenção para a próxima atividade.

AVALIAÇÃO DO DIA

Estimule a participação ética, crítica, criativa, responsável e respeitosa em que se promove uma escuta aos estudantes, a partir de critérios estabelecidos na turma.

Destaquem o que mais lhes surpreendeu na aula de hoje e avaliem com uma palavra. SOCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Professor(a), este é mais um momento de interatividade entre as turmas. Solicite aos estudantes que expressem suas ideias com brevidade e objetividade quando sua turma for contemplada para entrar ao vivo. Mesmo que sua turma não tenha sido contemplada, vivenciem este momento em sala de aula. Valorize o trabalho dos estudantes. Chame atenção para a próxima atividade.

PROFESSORES FINALIZAM AS ATIVIDADES DO DIA

Ampliam a fala de despedida, reforçam o tema trabalhado e sugerem que as equipes se organizem para iniciar.

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