1 - PLANO DE ENSINO - PRIMEIRO ANO NEM - 2021

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ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 22º COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO EEM DEPUTADO NAGIB ZATTAR - JOINVILLE

PLANO ANUAL DE ENSINO

DISCIPLINA: FILOSOFIA PROFESSOR: EZEQUIEL LIOMAR SÉRIE: PRIMEIRO ANO NOVO ENSINO MÉDIO TURMAS: 01, 02, 03, e 05.

PERÍODO LETIVO - 2021

 JUSTIFICATIVA A Filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do mundo. A filosofia não é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de tudo, uma prática de vida que procura pensar os acontecimentos além de sua pura aparência. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode pensar a religião; pode pensar a arte; pode pensar o próprio homem em sua vida cotidiana. Diz-se que a Filosofia incomoda certos indivíduos e instituições porque questiona o modo de ser das pessoas, das culturas, do mundo. Isto é, questiona a prática política, científica, técnica, ética, econômica, cultural e artística. Desse modo, compreender a importância do ensino da Filosofia no Ensino Médio é entendêla como um conhecimento que contribui para a formação do aluno. Cabe a ela indagar a realidade, refletir sobre as questões que são fundamentais para os homens, em cada época. A reflexão filosófica não é, pois, qualquer reflexão, mas rigorosa, sistemática e deve sempre pensar o problema em relação à totalidade, para alcançar a radicalidade do problema, isto é, ir à sua raiz. Esta é a preocupação da Escola ao instituir a disciplina de Filosofia no Ensino Médio; a busca pelo ensino da reflexão filosófica, instrumentalizando os alunos para estarem aptos a compreender e atuar em sua realidade.  OJETIVOS 

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Objetivo Geral: Formar o hábito da reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela, além de contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existência humana desenvolvendo o pensamento crítico, a apreensão de conceitos, a argumentação e a problematização que fazem parte do universo filosófico.

Objetivos Específicos: - Analisar os eixos temáticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e demais atividades profissionais. - Proporcionar competências e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosóficos no contexto da sociedade. - Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de análise crítica dos fatos, dos acontecimentos, da realidade como um todo. - Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenômenos filosóficos a fim de adotarem uma atitude crítica diante da realidade. - Incentivar o aprofundamento teórico do aluno, como fator importante na reflexão filosófica diante do mundo e do exercício da cidadania.

 TÉCNICAS DE ENSINO ( X ) Aula Expositiva ( X ) Seminário ( X ) Leitura Dirigida ( X ) Biblioteca ( X ) Demonstração (prática realizada pelo Professor) ( X ) Laboratório de informática ( X ) Laboratório (prática realizada pelo aluno) ( ) Trabalho de Campo ( X ) Execução de Pesquisa ( X ) Outras:  AVALIAÇÃO

Critérios

- A proposta de trabalho para os alunos e a avaliação ocorrerá no sentido de contribuir tanto para o professor, possibilitando avaliar a própria prática, como para o desenvolvimento do aluno; permitindo-lhe perceber seu próprio crescimento e sua contribuição para a coletividade. - O sistema de avaliação adotado será, portanto, de caráter diagnóstico e som ativo (em caráter de zero a dez), conforme o desempenho individual e/ou coletivo do aluno em questão.

Instrumentos de Avaliação

- Textos produzidos pelos alunos; - Participação em sala de aula; - Seminários temáticos; - Atividades e exercícios realizados em classe e/ou extra-classe; - Atividades de pesquisa através do laboratório de informática e/ou biblioteca; - Testes escritos e/ou testes online; - Apresentação dos temas (oral ou escrita) em estudo; - Registro das aulas, conforme a necessidade.

Recuperação Paralela - Execução de tarefas e exercícios de revisão ao decorrer do bimestre; - Oportunidade de novos trabalhos e nova avaliação.  CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º Trimestre

CONTEÚDOS: A Filosofia - A Filosofia, sua origem e importância. - Tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, científico, religioso, artístico e mitológico. - Narrativas mitológicas: Teogonia, Ilíada e Odisseia. - A physis, a arqué, o cosmo e o logos. - Cosmogonia (Mithos) e Cosmologia (Logos): passagem do pensamento mitológico para o filosófico. - O bem humano e a busca pela felicidade.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: - Levar o aluno a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico e criativo. - Aplicar conhecimentos filosóficos no plano existencial, nos projetos de vida e nas relações sociais. - Desenvolver no aluno a capacidade de compreender a realidade, buscando respostas e caminhos diferentes para as mesmas questões, tanto no âmbito da escrita como da oralidade. - Compreender a importância das questões acerca do sentido e da significação da própria existência e das produções culturais. 2º Trimestre CONTEÚDOS: Campos de investigação da filosofia. - A Filosofia pré-socrática. - O pensamento sofista. - Sócrates: o mestre em busca da verdade. - O método platônico de produção do conhecimento. - O método aristotélico de produção do conhecimento. - Filosofia sistemática, helenística. - Filosofia Cristã: Patrística e Escolástica. - A contribuição da filosofia da Grécia antiga ao mundo Contemporâneo.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: - Capacidade de debater sobre os temas estudados, tomando uma posição, defendendo a

argumentativamente e mudando de posição face á argumentos mais consistentes; formar o hábito da reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela. - Estimular a atitude de respeito mútuo e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando a escola como parte da vida do aluno. - Desenvolver procedimentos próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos, argumentação e problematização. - Transmitir o legado da tradição e o gosto pelo pensamento inovador, crítico e independente. CONTEÚDOS: Principais períodos da filosofia - A Filosofia Antiga. - A Filosofia Medieval. - A Filosofia Moderna. - A Filosofia Contemporânea. - A Filosofia no Brasil e América Latina.

3º Trimestre

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: - Estimular o exercício e o desenvolvimento de habilidades como a compreensão e a leitura de um texto filosófico. - Incentivar o desenvolvimento de competências relacionadas à sistematização de ideias e sua diferenciação. - Compreender os principais temas, problemas e sistemas filosóficos e sua relevância para a construção do conhecimento em diferentes épocas. - Servir-se do legado das tradições filosóficas para dialogar com as ciências e as artes, e refletir sobre a realidade.  BIBLIOGRAFIA

COTRIM, Gilberto. Fundamentos de Filosofia / Gilberto Cotrim, Mirna Fernandes. – 2º. Ed. – São Paulo: saraiva, 2013. ABBGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1998. ARANHA, Maria Lúcia de. MARTINS,Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2009. ________ Discurso desde a marginalização e a barbárie; seguido de A filosofia latino-americana como Filosofia pura e simplesmente. Rio de Janeiro: Garamond, 2005. ________ Temas de Filosofia. 3ªed. Ver. São Paulo: moderna, 2005. CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Atual, 2002. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 13ªed. São Paulo: Ática, 2004. CORDI, Cassiano. Para filosofar. Scipione. São Paulo: 199. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. 15ªed. São Paulo: Saraiva. 1999. MAGEE, Bryan. História da Filosofia. 2ªed. São Paulo: Loyola, 2000. NICOLA, Ubaldo. Antologia Ilustrada de Filosofia. Das origens à idade moderna. São Paulo:Globo, 2005. RIBEIRO, C. Eugênio. Pensar não dói e é grátis. Blumenau: Nova Letra, 2005. XAVIER, Antônio Teles. Introdução ao Estudo de Filosofia. São Paulo: Ática, 1999.

Assinatura do Professor: _______________________________________ Joinville: 18/02/2021

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