EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS I E II PERÍODO BLOCO 5

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SUGESTÕES DE EXPERIÊNCIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL CRIANÇAS DE I E II PERÍODOS (Crianças Pequenas de 04 e 05 anos) PERÍODO: de 27 de julho a 07 de agosto 2020. TEMA: Literatura em minha casa Orientações iniciais aos Senhores pais/responsáveis:  Procure ler todo o documento antes de iniciar as experiências.  Preparar com antecedência os materiais a serem utilizados nas experiências.  É importante, que tenha sempre um adulto com a criança no momento da realização das experiências pedagógicas em família.  Sempre elogie a criança ao término das experiências propostas, pois, assim ela saberá que suas ações são importantes.  Se possível, escolha horários pontuais para realizar as experiências, assim, a criança não irá ficar perguntando em que horas irá acontecer.  É importante que ao realizar as experiências tenha paciência, pois cada criança tem seu próprio tempo e que não há certo ou errado ao realizar uma experiência. Procure sempre encorajá-la na realização das experiências propostas seja ela qual for.  Em caso de possíveis dúvidas entre em contato com a equipe pedagógica de apoio que estará disponível para atendê-los.  Referente aos vídeos assistidos direto das páginas da internet é importante estar ao lado da sua criança, pois apresentam anúncios que podem não ser apropriados para a faixa etária dela.

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A IMPORTANCIA DA LEITURA NO APRENDIZADO DAS CRIANÇAS PEREIRA. Alessandra A.M. ROCHA. Meirivania M. R. Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é um processo constante que começa muito cedo, em casa, aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira. É importante que a criança tenha contato com livros de literatura infantil, incentive-a para que desperte o gosto pela leitura e se torne um adulto leitor. A escolha dos livros é de suma importância, dê preferência a livros e histórias que a criança já conheça, por já terem sido contadas ou lidas pelo professor ou por alguém da família. Atente-se ao tamanho do livro, à qualidade das narrativas, das ilustrações e o mais importante, observe a faixa etária indicada para a criança. Observe também quanto à classificação das histórias, escolha as histórias que não indique preconceitos ou outras atitudes. A organização do espaço é um convite a leitura, varal de livros, cestos, tapete ou lençol estendido no chão, almofadas, cabanas de caixas ou tecidos ou outro, use a criatividade, sua criança vai amar! Se possível construa mais de um espaço para que ela possa escolher. Dessa forma a proposta de trabalho a seguir traz orientações que incentiva a formação de futuros leitores, sendo assim leia para sua criança e ensine-o ser um leitor. A cada proposta de leitura, propõe-se experiências com escrita, mesmo que de forma espontânea, ao elaborá-las com a sua criança guarde esses registros (desenhos, escrita, pinturas, etc.) para depois construir um portfólio ou caderno de bordo, para visualizarem o progresso dele no final do ano. Estamos disponibilizando alguns links de livros digitais de literatura infantil para você apreciar em casa com a sua criança. Cachinhos Dourados e os Três Ursos https://pt.slideshare.net/francacelio17/cachinhos-dourados-e-ostres-ursos O Jardim de Ceci https://pt.slideshare.net/ElisangelaTerra/o-jardim-de-ceci-75953774 Confusão no Jardim http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/12/confusao -no-jardim-historia-infantil.html Advinha o Quanto Eu Te Amo https://pt.slideshare.net/catao/adivinha-quanto-eu-te-amo O Macaquinho http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/08/macaquin ho-historia-infantil.html

O Pirulito do Pato https://pt.slideshare.net/lucianavl/livro-o-pirulito-do-pato Sujo Eu! https://pt.slideshare.net/marisaseara/livro-sujo-eu Os dedos https://pt.slideshare.net/mmdaaraujo/os-dedos-luisa-duclasoares-8023374 Os Melhores Beijinhos https://pt.slideshare.net/Mariajosesantos57/os-melhoresbeijinhos Cachinhos Dourados e os Três Ursos - Histórias e contos para Crianças https://www.youtube.com/watch?v=hBtYBPxRHC0

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Nº de experiências Experiência pedagógica em família 33

Experiências e material de apoio

Imagens ilustrativas

Experiências com livros, suporte de escrita, riscadores e massa de modelar. Preparar com antecedência: livro de literatura infantil que tenha em casa ou do link, suporte para escrita (cartolina, folha de papel, caderno de desenho ou outro) riscadores (lápis de escrever, lápis de cor, gizes de cera, pincel ou outro) massa de modelar caseira ou industrializada. Como proceder: converse com a criança sobre o livro que ela escolheu ou use o livro de literatura No Reino das Letras Felizes http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/eu00005a.pdf que será lido, mostrando e falando o nome a autora (quem escreveu o livro), da ilustradora (quem fez os desenhos do livro), diga o local onde acontece a história, apresente o livro para a criança, fale que o livro conta a história das letras. Depois da leitura proporcione um momento de conversa, pedindo para que a criança fale quais letras já conhece, quais letras conheceu na escola antes da pandemia e quais letras novas ela aprendeu e que já sabe ler e escrever. Utilizando o alfabeto móvel ou fichas das letras do alfabeto (feitas com papelão ou escritas em tampas de garrafa pet) apresente as letras para a criança e peça para que ela os identifique, caso a criança ainda não consiga nomear todas as letras ajude-a. utilizando ainda o mesmo material convide a criança a identificar as letras do seu próprio nome e formá-lo e disponha para ela riscadores e suporte de escrita para que Recurso pedagógico das Professoras Orientadoras possa escrever seu nome, letras e palavras como ela souber. de Estudos da Educação Infantil Alessandra Alves Depois disponha para ela massa de modelar ou argila para que Martins Pereira e Meirivania Mendes Reis Rocha. modele as letras do alfabeto. Estimule a misturar a massinha com cores diferentes para que possa ver a transformação.

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Imagens ilustrativas

Experiências com livros, vídeos, suporte de escrita e riscadores. Preparar com antecedência: organizar espaço para assistir vídeo do livro de literatura, suporte para escrita (cartolina, folha de papel, caderno de desenho ou outro) riscadores (lápis de escrever, lápis de cor, gizes de cera, pincel ou outro). Como proceder: convide a criança a sentar no espaço organizado e apresente o vídeo da história No Reino das Letras de Lenira Almeida Heck https://www.youtube.com/watch?v=m_qlQZfLv0M, siga propondo que a criança conte o que visualizou no vídeo da contação da história, ajude-a a revisar o que aprendeu por meio de perguntas, onde moravam as letrinhas? Quais letrinhas você viu no vídeo? Você viu a letrinha inicial de seu nome? Depois pegue novamente o alfabeto móvel e peça que a criança identifique as letras, logo a seguir converse com ela sobre as pessoas mais próximas da família estimulando-a a falar sobre elas, depois proponha que ela junte as letrinhas formando o nome das pessoas que ela se lembrou, mãe, tia, irmã, irmão e outros. Hora da escrita, pegue um papel ou caderno disponibilize lápis e borracha e oriente a criança a escrever os nomes que ela montou com o alfabeto móvel, observando a escrita de cada uma e diferenciando-as, pelo número de letras, letra inicial e Recurso pedagógico das Professoras Orientadoras final. Estimule a criança a contar o número de letras em cada de Estudos da Educação Infantil Alessandra Alves nome e registrar o numeral na frente e circular com lápis de cor Martins Pereira e Meirivania Mendes Reis Rocha. diferente as letras iniciais e finais. Ao finalizar a experiência estimule a organizar os recursos pedagógicos utilizados e coloca-los em seus devidos lugares.

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Imagens ilustrativas

Experiência com vídeo leitura de imagens, reconto e desenhos. Preparar com antecedência: espaço para passar o vídeo, suporte para desenho, riscadores e massa de modelar. Como proceder: convide a criança a sentar no espaço organizado e fale para ela que hoje ela que vai fazer a leitura e reconto da história, entregue o celular ou computador na página do livro No Reino das Letras Felizes http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/eu00005a.pdf, ensine-a a manuseá-lo passando as imagens do livro digital, e estimule a criança a recontar a história baseando-se na leitura das imagens. Peça para que ela conte qual parte da história que ela mais gostou. Agora é a hora de construir seu próprio Reino das Letras Felizes, oferte papel ou caderno de desenho e vários riscadores e oriente a criança desenhar o reino de letras como ela imaginar e escrever as palavras que ela souber e como quiser. Depois Recurso pedagógico das Professoras Orientadoras converse com ela perguntando o que ela desenhou e faça o de Estudos da Educação Infantil Alessandra Alves Martins Pereira e Meirivania Mendes Reis Rocha. registro no verso da folha. Ao finalizar o desenho faça a exposição da atividade elaborada pela criança em espaço visível da casa. Disponibilize para ela massa de modelar e deixe-a manipular livremente.

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Imagens ilustrativas

Experiências com livros, suporte de escrita, desenhos e alfabeto móvel. Preparar com antecedência: organizar espaço aconchegante para ver o livro no computador ou celular e conversarem, suporte de escrita e riscadores e alfabeto móvel. Como proceder: inicie a experiência falando para a criança que você encontrou outro livro que conta a história das letras, antes da leitura do livro, comente sobre o livro que será lido, A magia do Alfabeto - https://pt.slideshare.net/saojose/a-magia-doalfabeto?from_action=save, diga o local onde acontece a história, apresente o livro para a criança, fale que o livro conta a história das letras também, leia a história apresentando as imagens ilustrativas para as crianças. Converse com ela sobre a história, trabalhando os valores, que não pode teimar com as pessoas que ensinam as crianças (a mamãe, o papai, os avós, professores e outros). Em seguida pegue papel ou caderno de desenho para fazer o jogo da letra inicial, você faz o desenho e a criança fala o nome do desenho e pega no alfabeto móvel à letra inicial. Exemplo: Qual a letra que inicia a palavra menino? E assim Recurso pedagógico das Professoras Orientadoras sucessivamente. Outra opção de jogo: Jogo do dado alfabético, primeiro passo, de Estudos da Educação Infantil Alessandra Alves confeccionar um dado alfabético com antecedência, pegue e Martins Pereira e Meirivania Mendes Reis Rocha. dado e jogue, peça para a criança fazer a leitura das letras que estão escritas na face do dado que ficou para cima. Caso a criança acerte todas as letras, ofereça-lhe um prêmio. Em outros momentos use o dado para trabalhar palavras iniciadas com as letras das faces do dado e outras.

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Experiências e material de apoio

Imagens ilustrativas

Experiências com livros de literatura infantil, suporte de escrita, riscadores e alfabeto móvel. Preparar com antecedência: espaço confortável próprio para leitura, computador ou celular, suporte para escrita e riscadores e alfabeto móvel. Como proceder: convide a criança a se sentar e fale para ela que hoje é dia de vídeo e música e de desenhar também, apresente o vídeo História: A magia do alfabeto https://www.youtube.com/watch?v=xUGvCNiZ-CI, peça que a criança reconte o que o vídeo apresentou, onde aconteceu a história. Para completar faça perguntas, por que algumas letras não foram à festa? Quem ficou sem ir à festa? Qual foi o castigo que as letras receberam da fada? Nós podemos ser teimosas como as letrinhas foram? Deixe a criança fazer as reflexões. Depois siga conhecendo melhor o alfabeto, utilize o alfabeto móvel para montar a sequência alfabética de A a Z, depois conte com a criança quantas letras formam o alfabeto, quantas vogais, quais são elas. Fale para a criança que é Hora da escrita: utilizando uma cartolina ou outro papel e vários riscadores proponha que a criança faça um desenho representando a história apresentada no vídeo. Acompanhe o desenho lembrando-a dos castelos, das letras que foram a festas, das vogais que não foram, da chuva etc. Depois do desenho pronto faça a exposição em algum lugar da casa onde todos os membros da família possam apreciar. Recurso pedagógico das Professoras Orientadoras Ao finalizar a atividade oriente a criança a organizar os de Estudos da Educação Infantil Alessandra Alves materiais utilizados deixando-os em seus devidos lugares. Martins Pereira e Meirivania Mendes Reis Rocha. Estimule a criança a cantar músicas e realizar movimentos corporais livremente.

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