RU¦üBRICA MODALIDAD 3 TRABAJO DE TITULACION

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RÚBRICA GLOBAL DE DESEMPEÑO Trabajo de Titulación Modalidad 3 Nombre del Estudiante:

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Nombre Profesor Guía:

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Puntaje Total:

78 puntos

Puntaje Obtenido : Calificación Fecha de Evaluación Documento INDICACIONES El siguiente instrumento tiene por objetivo que Ud. evalúe el desempeño del estudiante en el Trabajo de Titulación, Modalidad 3: Realización de una investigación teórica metodológica de tipo compilativo argumentativo que aborde una temática relacionada con la praxis educativa en alguna de submodalidades: Sub modalidad A: Diseño didáctico – Curricular. Sub modalidad B: Diseño de Talleres o cursos de formación complementaria. Sub modalidad C:Trabajo de investigación con aspectos teórico disciplinares. Evalúe cada aspecto con los niveles de desempeño que a continuación se presentan:

Nivel de Desempeño

Descripción

Excelente= 3 puntos

El aspecto evaluado se desarrolla en perfecta correspondencia con lo que se solicita y con la frecuencia que se ha requerido. El aspecto evaluado se desarrolla, sin embargo, requiere mejorar en congruencia con lo que se solicita y con la frecuencia que se ha requerido. El aspecto evaluado no cumple con los elementos necesarios, el desempeño es deficiente, por lo que es necesario reestructurarse para hacerlo congruente con lo que se solicita y con la frecuencia que se requiere. El aspecto evaluado no se ha manifestado, aun cuando se ha requerido. No se presenta la oportunidad de observar el aspecto evaluado.

Bueno = 2 puntos Insatisfactorio = 1 punto

Nulo = 0 punto N.O.= No observado

NIVEL DE DESEMPEÑO EJE

DIMENSIÓN

Lineamientos formales y estructurales

ASPECTOS Estructura: apartados para la investigación teórica metodológica de tipo compilativo argumentativo

ASPECTO A EVALUAR La Portada, se ajusta a los tamaños y tipos de letras de la pauta de normalización de la Biblioteca Central UDEC. El Índice, se ajusta a los tamaños y tipos de letras de la pauta de normalización de la Biblioteca Central UDEC. El Resumen, da cuenta exhaustivamente de la investigación abordada; contienen los objetivos, descripción del tema y conclusiones obtenidas. Contiene una versión en español e inglés con un máximo de 200 palabras. Las Palabras Claves, contemplan como máximo cinco palabras claves, las que son pertinentes como motores de búsqueda. La Introducción incluye uno o más párrafos que permiten contextualizar el trabajo. Menciona el nicho investigativo o temático y señala el propósito del trabajo. El Cuerpo de la Investigación, considera los planteamientos teóricos que corresponden plena y consistentemente con la problemática abordada. Existe un teoría, enfoque o modelo conceptual que respalda su planteamiento. Existen múltiples referencias de estudios nacionales e internacionales que se referencian en forma directa o análoga a la problemática fundamental. Las ideas y conceptos son referidos a autores actuales y clásicos. La capitulación es coherente y congruente con la naturaleza del tema.

Formato y presentación

Conclusiones

Se describen los alcances de las principales conclusiones del estudio y situaciones que las ponen en entredicho. Diferencia entre discurso propio y ajeno mediante el adecuado uso de referenciación. Presenta una recapitulación o conclusiones de las principales ideas y/o de la información expuesta. Plantea proyecciones, implicancias y/o relevancias del tema para el contexto pedagógico.

Apartado Final

Reglas bibliográficas

Autoría

Argumentación Justificación

Para diseños submodalidad AB Presenta una reflexión pedagógica, incluyendo los aspectos teórico conceptuales, la estructura de las unidades propuestas, los recursos, los medios de apoyo y una clara explicitación de su formato de uso, sus principios orientadores, originalidad del abordaje de los aprendizajes, pertinencia y concatenación con planes y programas

Para diseños submodalidad C Expone una visión pedagógica crítico-reflexiva en torno a la problemática analizada, señalando entre otras cosas: impacto desde el punto de vista de la contribución a su conocimiento y formación profesional; transferibilidad o proyecciones al ámbito de su ejercicio profesional actual o futura; contribución al quehacer en el aula; visión contrapuesta a los autores o ideas recogidas. Incluye citas breves, relevantes y esclarecedoras, se ajusta basándose en las reglas de referencias bibliográficas conforme a los lineamientos APA Construye un tema vinculante con la pedagogía y su área disciplinar y lo justifica de acuerdo a su relevancia Se evidencia un planteamiento frente a la temática disciplinar expuesta, que da forma la organización de la información. Se presenta una postura fundamentada en el informe y una revisión bibliográfica robusta y suficiente para dar sustento a la justificación.

Logro general del El trabajo expone de manera exhaustiva y producto organizada las principales teorías disciplinares explicativas de la temática expuesta, considerando sus alcances para una adecuada justificación.

Aspectos teórico Los conceptos y constructos teóricos expuestos son conceptuales coherentes y presenta evidencia empírica en concordancia con la disciplina pedagógica.

Organización

Aspectos Organización referidos a identificación Apartados de apartados, títulos, subtítulos y su Coherencia Local articulación. Coherencia Global

Organiza el escrito lo que permite el entendimiento del tema durante la lectura Identifica los apartados y sub apartados, con sus respectivos títulos y subtítulos. Estos son relevantes para la propuesta didáctica Redacta cada párrafo entregando sentido al conjunto del texto, creando relaciones entre sus partes. Escribe el documento transmitiendo un significado global manteniendo un mismo tema y relacionando cada parte con el tema central. Menciona al menos 30 referencias bibliográficas académicas

Referencias bibliográficas

Número de fuentes Las fuentes bibliográficas son reconocidas y pertinentes al tema de estudio. Calidad de Fuentes

Número y calidad de las fuentes bibliográficas

Pertinencia

Principios Orientadores

Comunicar con rigor científico investigación educativa de proyecciones pedagógicas para la submodalidad desarrollada: Sub modalidad A Diseño didáctico – Curricular Sub modalidad B Diseño de Talleres o cursos de formación complementaria. Sub modalidad C Trabajo de investigación con aspectos teórico disciplinares. Originalidad del Presenta trabajo original que evidencia una postura abordaje frente a la temática abordada y conclusiones propias, debidamente justificadas. Pertinencia y El tema desarrollado es pertinente a la concatenación problemática del contexto y aborda los saberes con la pedagogía. pedagógico-disciplinares

Puntajes Observaciones _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________

Firma Profesor(a) Guía

Timbre Departamento