29-06 a 03-07 2 anos

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PERÍODO: 29 de junho à 03 de julho ATIVIDADE 38 ATIVIDADE: Quebra-cabeça

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS O Eu, o Outro e o Nós

FAIXA ETÁRIA: 2 anos

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE A CRIANÇA VAI APRENDER) (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1. Para essa atividade será necessário:  Pedras de jardim (de tamanho que não ofereça risco de serem engolidas pela criança);  Tinta guache atóxica em diferentes cores ou canetinhas permanentes. Caso não seja possível criar o jogo com pedras, substitua-as por caixinhas de alimentos, de fósforo, de remédios e/ou de pasta de dentes, devidamente encapadas. 2. Desenhe, em cada pedra ou caixinha, uma parte do corpo humano. Por exemplo: em uma pedra, desenhe a cabeça; em outra, o tronco com os braços; e, em mais duas pedras, desenhe as pernas. Ilustre várias pedras, retratando pessoas com diferentes características. É possível criar um novo jogo, ilustrando nas pedras somente as partes que compõem o rosto: uma pedra para um olho; outra pedra para o outro olho; uma para o nariz; outra pedra para a boca. 3. O desafio será a montagem das pessoas ou dos rostos, com todas as suas partes. Auxilie a criança na brincadeira. Vocês podem também inventar histórias... 4. Em outro momento disponibilize pedras/caixinhas para que a criança faça seus próprios desenhos. Para isso, sugerimos a utilização de giz de cera e canetinhas.

Veja imagens ilustrativas da atividade no Material de Apoio na próxima página.

ATENÇÃO: Nessa faixa etária todas as atividades devem ser realizadas com a supervisão constante de um adulto. Fonte de pesquisa: Livro: Cadê? Achou! Editora Positivo

MATERIAL DE APOIO Elisa brincando de quebra-cabeça

ATIVIDADE 39

ATIVIDADE: Movimentando o corpo

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS Corpo, Gestos e Movimentos

FAIXA ETÁRIA: 2 anos

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE A CRIANÇA VAI APRENDER) (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Vamos trabalhar a consciência corporal da criança? Movimentando o corpo de maneira lúdica através das canções: “A formiguinha”, “A pulguinha” e “Cabeça, ombro, joelho e pé”.

Acesse clicando nos links a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g https://www.youtube.com/watch?v=v4AcZqDR6BA

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls

1. No primeiro momento, apresente as canções para a criança e incentive que ela se movimente espontaneamente.

2. Em seguida assistam novamente, mas agora fazendo os movimentos, tocando as parte do corpo, mencionadas nas músicas.

ATENÇÃO: Nessa faixa etária todas as atividades devem ser realizadas com a supervisão constante de um adulto. Fonte de pesquisa: Livro: Cadê? Achou! Editora Positivo

ATIVIDADE 40 ATIVIDADE: Parlenda – Fui passar na pinguelinha

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS Traços, Sons, Cores e Formas

FAIXA ETÁRIA: 2 anos

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE A CRIANÇA VAI APRENDER) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1. Separe o material necessário para a atividade: 3 camarinas de ovos. 2. Leve a criança para uma área livre ou algum outro espaço na casa. Recite a Parlenda “Fui passar na pinguelinha” junto com a criança. Parlenda Fui passar na pinguelinha Chinelinho caiu do pé Os peixinhos reclamaram: _ Que cheirinho de chulé!

3. Depois forre o chão com 3 camarinas de ovos ou mais. Explique para ela que as camarinhas de ovos serão a “pinguelinha” e que ela terá que passar sobre ela.

4. Recitem a Parlenda novamente enquanto ela passa sobre a pinguelinha. Para ficar mais divertido você pode colocar ritmo usando/batendo 02 colheres.

5. A seguir assistam ao vídeo onde a criança Maria Luiza faz esse percurso, clicando no link: https://drive.google.com/file/d/1wo0SD2lT8vorEWxlnmQWAA0U-KR2tiAl/view?usp=sharing

ATENÇÃO: Nessa faixa etária todas as atividades devem ser realizadas com a supervisão constante de um adulto.

ATIVIDADE 41 ATIVIDADE: Hora da História O que tem dentro da sua fralda? De Guido Van Genechten

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS Corpo, Gestos e Movimentos

FAIXA ETÁRIA: 2 anos

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE A CRIANÇA VAI APRENDER) (EIO2CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1. Separe o material necessário para a atividade:  Bonecos ou bichos de pelúcia;  Fraldas descartáveis ou de tecido;  Lençol ou tapete.

HORA DA HSTÓRIA 2. Prepare um lugar bem aconchegante e tranquilo, com algumas almofadas ou travesseiros para assistir junto com a criança a história “O que tem dentro da sua fralda?” Acesse clicando no link a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=vl1l5awOyTk 3. Chegou a sua vez de contar a história para a criança, do seu jeito. Você pode usar o vídeo do link acima sem o som. 4. Converse com a criança depois de contar toda a história, fazendo perguntas sobre os personagens, o que eles tinham dentro de suas fraldas. 5. Disponibilize os bonecos, bichos de pelúcia e fraldas no chão forrado com um lençol ou sobre um tapete, observe como a criança irá interagir com os objetos. Deixe-a explorar livremente os mesmos. 6. Depois incentive que a criança coloque e tire a fralda dos bonecos e bichos de pelúcia. Converse com ela e faça perguntas: O que dentro da fralda? Eles fazem coco igual ao coelho? Vamos tirar a fralda desse boneco para ele fazer coco no vaso ou pinico? Se a criança ainda fizer uso de fralda, utilize o final da história para incentivá-la a usar o penico ou o vaso sanitário. 7. Cante com a criança a música “Deu vontade de fazer xixi”, clicando no link a seguir ou utilize a letra que está no Material de Apoio na próxima página. https://www.youtube.com/watch?v=SMmtuoKEmmQ ATENÇÃO: Nessa faixa etária todas as atividades devem ser realizadas com a supervisão constante de um adulto. Fonte de pesquisa: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3063/o-que-tem-dentro-da-sua-fralda

MATERIAL DE APOIO Xixi, Cocô e Pum - Grandes Pequeninos Xiiiii Deu vontade de fazer xixi Deu vontade de fazer xixi Deu vontade de fazer xixi Muito bem, muito bom, o banheiro é logo ali Deu vontade de fazer xixi Deu vontade de fazer xixi Deu vontade de fazer xixi Muito bem, muito bom, o banheiro é logo ali Enchi a minha bexiga, ah não me diga Então agora é hora de fazer xixi É muito fácil, ora essa, vem, vamos nessa Pois tem um banheiro logo ali Abaixe a calça, levante a tampa da privada e deixe fluir Depois se limpe direitinho, se arrume bonitinho E dê descarga, pronto você fez xixi! Mas não esqueça de lavar as mãos Deu vontade de fazer cocô Deu vontade de fazer cocô Deu vontade de fazer cocô Muito bem, muito bom, já para o banheiro eu vou Deu vontade de fazer cocô Deu vontade de fazer cocô Deu vontade de fazer cocô Muito bem, muito bom, já para o banheiro eu vou A barriguinha tá cheia, ô não bobeia Se deu vontade não devemos segurar Vamos depressa pro vaso, pois é o caso De aprender que lá é o lugar E depois de feito, dê a descarga bem direito E dê um jeito de avisar Já acabei, tô esperando, por isso eu tô gritando Quem é quem vem pra me ajudar a me limpar? Fum Deu vontade de fazer um pum Deu vontade de fazer um pum Deu vontade de fazer um pum Sai daqui, sai pra lá Sai pra lá com esse bumbum Deu vontade de fazer um pum Deu vontade de fazer um pum Deu vontade de fazer um pum Vai por mim, se é assim Eu também vou fazer um pum.

ATIVIDADE 41 ATIVIDADE: Caixa de estímulo tátil

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

FAIXA ETÁRIA: 2 anos

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE A CRIANÇA VAI APRENDER) (EI02ET01X) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho, cor, temperatura).

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1. Separe o material para realizar a atividade.  Caixa com tampa;  Lixa de parede;  Algodão;  Palha de aço;  Esponja de banho;  Escova de cabelo;  Outros materiais que possibilitem comparação de texturas. 2. Decore a caixa da maneira que preferir e faça um buraco na parte superior, onde você e/ou a criança possa colocar a mão. Organize um espaço na sua casa, forre com um lençol ou um tapete. Convide a criança a se sentar junto com você. 3. Primeiro coloque um objeto de cada vez dentro da caixa, sem que a criança veja o que é. Estimule que a criança coloque a mão dentro da caixa e vá percebendo através do tato as características do objeto e tente adivinhar o que é. Vá dando dicas: é macio, serve para pentear o seu cabelo... 4. Então, retire o objeto da caixa e deixe a criança explorá-lo mais um pouco. Procure usar os opostos, por exemplo: se usou um objeto macio, a seguir use um áspero. 5. Proceda dessa forma com todos os objetos que separou para a atividade. Estimule a criança a explorar e manusear os materiais experimentando sensações provocadas pelo estimulo tátil e sempre dando nome aos objetos. 6. Depois, coloque todos os objetos juntos dentro da caixa e vá nomeando o objeto que ela deve pegar colocando a mão pelo buraco da caixa. Por exemplo, solicite que ele pegue o algodão, depois a lixa e assim por diante.

ATENÇÃO: Nessa faixa etária todas as atividades devem ser realizadas com a supervisão constante de um adulto. Fonte de pesquisa: https://issuu.com/meiremoura/docs/129549758-apostila-101-atividades-p